怎么理解注音符号学习的课本？
不曾听闻过有专门课本, 实在也不需要课本。拼注音系统, 就是在反映一个语言的音韵系统。「注音符号」, 跟拉丁「汉语拼音」一样, 是同样为了您已经在口语上会运用的同一个语言的音韵, 所设计的拼音系统。这是肇端於1918年, 为替当时 要制订且推行 的一套全境通行语文(国语)所专门设计, 不久之後便稍有修改并定如今序, 使用来拼写於1932年完全底定, 舍弃「京音为主 兼通南北」,很不自然的所谓「老国音」, 而完全以北京这一地方的自然语言音系当底, 经标准化後, 所制定的 国语 的字音的一套标注音符号。1949年後, 北京政府将这套语言的正式名称改为 普通话,并於1958年改成推行以拉丁「汉语拼音」, 来为这套语言拼写字词音。而您已经透过「汉语拼音」的使用, 有系统的得以见到这同一个语言的语音系统, 对这个语言的音系, 已经有了执简驭繁的概念。剩下的只是在「书面表音符号 跟 实际语音对应」这点上面,还有在极小部份的拼合规定相异处, 作转换而已。而最重要的是应用。也从应用当中, 尤其输入法是立即反应, 可让您可以立即发现有未照拼写规定来, 即时反馈即时更正, 以尝试错误的方法, 去熟习。实在不需要课本。以下是专门为国语/普通话的音韵, 所设计的「注音符号」字母表的介绍, 是至今於台湾仍在教学使用的国语「注音符号」37个字母表。 介绍当中,也将注音输入法这个在电脑上的实际应用, 考虑在其中。
「汉语拼音」基本上是因循「注音符号」(毕竟是同一语言音韵, 以及声韵概念, 且前後相承), 但因为所借用的那套拉丁字母符号, 性质稍有差异, 以及有其使用两千多年惯例之限,而在设计上稍有不同, 以致在某部份的字音, 即便是有同一声/韵, 在不同字音的拼合上, 就有需转换字母符号者, 而同一符号, 如 n, 有当声母符, 也当韵母的韵尾符。因此, 请尤其注意上面关於 韵母符号(复)的语音定义的部分, 以及含介母的字音的拼合规定, 这两点在以「汉语拼音」概念要跟「注音符号」互为转换时, 需请特别注意。
基本上是承袭传统反切法的「上字取声 下字取韵」相切摩, 来得字音的原理; 然而, 另外设计了一组 介音 一ㄨㄩ {i, u, ü}, 同时也设计了声调符。(声调符被1958拉丁「汉语拼音」所承袭, 但使用规定经过稍微修改, 如上表可见)。如此, 而且就是 一音一符, 且一符一音(包含复韵母音), 最少一个字母符, 顶多三个字母符号, 顶多三拼, 声+介+韵, 就拼成字音的 声+韵, 再加上不可缺的声调符, 而得完整字音。声母符号就只固定放在声母位置, 韵母符就只固定放在韵母位置,不互用 － 声母ㄋ, 就固定作声母, 不放到末尾当韵尾, 例如: 乃ㄋㄞˇ(nǎi), 南ㄋㄢˊ(nán)。
