Question

材料作文怎样写得和别人不一样

Answer 1

近年来，许多阅卷老师都会提到，目前考场上完成的材料作文几乎是千篇一律的套路：
（1）引：概述材料大意。
（2）析：分析材料。
（3）点：提出中心论点。
（4）联：联系实际展开论述。
（5）结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。
虽然写作思路连贯，但作文又陷入了另一个弊病，那就是写作套路的“八股”。
如何才能走出这样的误区呢？
对文章的谋篇布局训练不容小觑。学会“逆向而行”，可以让我们的作文增色不少。
作文命题者在选择材料的时候可谓是“用心良苦”，尽量为考生提供更大的立意空间（开放性）和文体选择空间（选择性）。因此，命题者的初衷，绝不是让我们走上“八股”的套路。
除了在论证过程中的并列式、对照式、层进式论证，以及让我们学会辩证的分析，多尝试驳论文的写作，逆向而行，会有利于发挥我们的思辨性以及提升作文的立意。
学会从反面看问题，与常规事物“对着干”，从而来表达出自己独特而合理的见解，一定会收到意想不到的结果。
题目逆向，先“声”夺人
在诸多的材料作文的选题中，有一种作文的立意是需要考生充分认识自我、正视自我……
例如：给定材料“2011年，秦玥飞从耶鲁大学顺利毕业后，通过招聘成为湖南一个偏远山村的村主任助理。一年多来，他逐渐融入村民，了解他们的诉求，寻求社会资源的支持，为村民做成了不少事：修筑水渠，维修道路，安装路灯，建养老院……
有人质疑他的动机，给他贴上‘富二代’‘官二代’的标签，认为他是为了名利和权力，为今后的升迁铺路。父母都是普通工薪阶层的秦玥飞说：‘我做村官可以更好地了解基层和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判断自己适合在公共服务领域工作。做村官的过程中遇到很多困难，虽然我是耶鲁毕业的，但很多农业方面的东西我确实不懂。我希望用所学和所长为社会发展出一份力。’”
很多考生在自己的作文中写到要更好地了解自己、认识自己，要谦逊踏实等等，但有位考生的作文却以“能‘贱’”为题。
当初看到这个题目时，我们一定会“大惊失色”，因为“贱”字在我们的印象中，带有浓重的贬义色彩，而这位考生在题目上逆向而行，有理有据，作文中给出了根由：江苏常州中学校长童伯章先生在1918年对新生说出了两句勉励的话：一曰存诚，二曰能贱。这是教人待人要诚恳，做事要能贱，放低姿态做人，诚诚恳恳做人，这其实是一种很好的训诫。虽然该作文后面的论证又回到了放低姿态上，但是，这样的“逆向”着实为他的文章增色了不少。
立意逆向，论证深刻
又如作文题目“整理”，可以写整理仪容仪表，整理行装；在旅游远行、行军打仗时，未雨绸缪，做好整理；整理房间、货架；整理资料、知识；整理思绪、心情、情感；整理社会秩序和风气，如文化氛围、网络环境、社会舆论、民众情绪等，这些无不体现着我们丰富而深厚的知识面。但同时，为了“博得眼球”，可以采取“逆向而行”的方法。
将文章立意为“婉约词人李清照曾有一句：‘剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。’常被人引用来形容纷多的杂乱念想与苦恼，理也理不清。与其学习如何疏通整理自我，倒不如学习不整理更好。”
论点反其道而行，可以将它进一步论证为“将整理内化为一种习惯，让平时不经意的整理成为一种自然的能力，让不整理的心态达到一种境界，让自己的所作所为从根本上实现由整理到不整理的良性飞跃。”这样的反其道论辩，大胆有力，见解独到深刻。
逆向得当，慎入误区
一种好的谋篇布局的手法，会让文章吸引阅卷教师的眼球，但需要注意的是任何一种方法都绝不是万能的。很多作文的立意不适合采用逆向而行的方法，例如珍惜生命、拒绝平庸等题目，逆向而行就不太好入手，勉强为之，会有东施效颦之感。再如一些作文，即使反其道而行，但是也要注意分寸，也要逆向得当。
例如：“尊重秦桧站起来”；“支持女孩坐在宝马车里哭”；“不认同范跑跑的行为但尊重他”等素材已经触碰到了社会道德底线。因此要切记，作文需要符合社会的主流价值观，尤其不要挑战社会的道德底线。