我国大学的核心功能
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1、体现国家实力
国家的兴衰与大学的兴衰是紧密相关的。一个国家的实力有两个方面,一种是“硬实力”,另一种是“软实力”,“软实力”的核心和重点就是大学的兴衰。
在当代,没有众多的高水平的大学就不可能成为世界级大国,没有一批世界级大学就不可能成为世界级强国。历史还反复证明另一个真理,世界级大学是在竞争中拼搏出来的。
2、培养人才
中世纪大学办学模式,一开始就带有一定的专业性,培养社会所需要的官吏、法官、牧师、医生等专门人才。所以培养专门人才是大学最早也是最基本的社会职能。
3、发展科学, 是高等学校的重要社会职能
工业革命为科学的发展奠定了大工业的技术基础,并要求为解决日益复杂的生产技术问题提供理论和方法,科学研究开始受社会所重视,社会需要有一批专门从事科学研究的人才。
过去那种依靠个人经验在时间中传授和训练生产技术的方式,已不能适应社会的需要了。这样,高等学校也就成为当然的培养科学研究人才的最理想的场所。
4、服务社会
同发展科学一样,高等学校直接为社会服务的职能,不仅是社会的客观需要,也符合高等学校自身发展的逻辑。
国家的兴衰与大学的兴衰是紧密相关的。一个国家的实力有两个方面,一种是“硬实力”,另一种是“软实力”,“软实力”的核心和重点就是大学的兴衰。
在当代,没有众多的高水平的大学就不可能成为世界级大国,没有一批世界级大学就不可能成为世界级强国。历史还反复证明另一个真理,世界级大学是在竞争中拼搏出来的。
2、培养人才
中世纪大学办学模式,一开始就带有一定的专业性,培养社会所需要的官吏、法官、牧师、医生等专门人才。所以培养专门人才是大学最早也是最基本的社会职能。
3、发展科学, 是高等学校的重要社会职能
工业革命为科学的发展奠定了大工业的技术基础,并要求为解决日益复杂的生产技术问题提供理论和方法,科学研究开始受社会所重视,社会需要有一批专门从事科学研究的人才。
过去那种依靠个人经验在时间中传授和训练生产技术的方式,已不能适应社会的需要了。这样,高等学校也就成为当然的培养科学研究人才的最理想的场所。
4、服务社会
同发展科学一样,高等学校直接为社会服务的职能,不仅是社会的客观需要,也符合高等学校自身发展的逻辑。
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【四大功能内容】
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能
【四大功能相互关系】
对于大学来说,人才培养是核心,科学研究是做好人才培养工作的前提条件,人才培养是服务社会、传承和创新文化的直接表现。
科学研究、服务社会、文化传承创新应该围绕人才培养而开展,不能脱离人才培养,人才培养要通过科学研究、服务社会、文化传承创新来实现。
人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四者是一个有机整体,应该齐头并进,在学校内部只能有限程度的相对独立,不能人为制造割裂和对立。任何有意无意单独强调一个方面的做法都是狭隘和有害的。
人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是我国新时期高等教育的四大功能
【四大功能相互关系】
对于大学来说,人才培养是核心,科学研究是做好人才培养工作的前提条件,人才培养是服务社会、传承和创新文化的直接表现。
科学研究、服务社会、文化传承创新应该围绕人才培养而开展,不能脱离人才培养,人才培养要通过科学研究、服务社会、文化传承创新来实现。
人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新四者是一个有机整体,应该齐头并进,在学校内部只能有限程度的相对独立,不能人为制造割裂和对立。任何有意无意单独强调一个方面的做法都是狭隘和有害的。
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大学是中国核心科技力量的最前沿,也是培养优秀创新人才的地方,为祖国输送优秀人才的地方
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大学的核心功能,当然是培养各门类人才,提高人的修养,达到实现自身价值,为社会做出有益的贡献!
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让大学生,更深入的了解某个细分领域,从而为各行各业输送人才
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