中学生要怎么样提高学习效率，及时掌握所学知识呢？
中学生要提高学习效率，要及时掌握所学知识
一、养成当堂掌握的学习习惯
如果老师一进课堂就宣布：“为了检查这节课的学习效果，这节课的后十分钟要进行测验，测验结果将计入平时学习成绩。”那么，这节课的同学们听课的效果一定不错。为什么呢？因为绝大多数同学都会暗下决心：今天一定要好好听讲，争取当堂掌握。上课时，就会特别专心，会积极思考并认真记忆。可见，课前有没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，初中生都能自觉地要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的初中生认为，上课听不懂也没有关系，反正有书，课后可以看书。抱有这种想法的初中生，听讲时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课后的学习负担，这大概正是一部分初中生学习负担重的重要原因。因此，要想学习成绩提高就必须高度重视当堂掌握所学知识。
要想当堂掌握所学的知识，最重要的是要认真观察，专心听讲，积极思考，要把重点放在认识事物的思考过程上，造成不要跳过认识事物的艰苦思考过程而直接去背结论。
二、学会思考，学会听课
有人把上课能积极思考问题，善于抓认识过程，抓领会与理解的学习类型叫做“理解型”。那么，有相当一部分学生的学习类型则是属于“死记型”，他们的特点是跳过认识事物的艰苦思考过程，直接背结论，或者说不明白就背。他们的学习方法可以叫“四记学习法”，即“上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记、考后全忘记”。这种知其然，而不知其所以然，重结论轻过程的听课态度和方法，使不少学生在掌握知识的学习过程中，一开始就走进了死胡同，导致一部分初中生掉进了后进生的行列。
如果上课时的领会过程发生了“卡壳”现象怎么办？这时千万不要停下来独自思考，可以在笔记本上做个记号，只当已经听懂，继续努力往下听，不懂之处，课下再说。
有的初中生由于把主要精力放在思考问题上，因此与记笔记发生了矛盾，怎么办？有一个优秀生是这么处理的：如果记笔记妨碍了听课的话，干脆不记。以听懂为唯一目的。但上课的时候也要拿一支笔，并非记老师的原话，而是当老师讲到某个对自己有启发的地方时，在纸上记下符号或简要地记上几笔，下课后再去考虑。
学无定法，但有方法。多多琢磨，是可以提升学习效率的。
②课后及时复习巩固，做些配套习题
③上课认真听讲，多与老师互动，不懂的问题要提出，当堂解决。
