家庭教育与学校教育，应该怎么结合起来？
构建孩子学习成长的共同教育体。学生阶段的教育，是一个系统工程，必须综合管理，政府、学校、家庭、社会，担负着共同的责任。当然，在这其中，学校和家庭，担员着主要责任。学校教育，特别是义务阶段的教育，是学生受教育的主要载体。家长是学生的第一监护人，因此，家庭教育必须紧密配合，只有二者形成合力，才能有效地调控学生教育的全过程。
在当前社会主义政治、经济变革的时期，教育不断深入，不断向良性发展。但也在学校教育与家庭教育之间存在着小小的杂音。个别学生家长，过于溺爱孩子，在学校稍微受点委屈，就过分地追究老师的责任。老师欲管不能，频罢不忍，非常纠结。但也有个别老师，为了班级有一个较好的成绩，过分地夸大了家长对孩子学习责任，过多地让家长批改作业，网上通报学生家庭作业情况，使差生及家长丧失了自尊心，违背了教学规律。还有极个别的老师，受利益的驱动，校外私自对学生进行有偿补课。我们说，这仅仅是一个支流，主流是教师与学生家长关系和谐，二者对学生教育配合良好。
那么，怎样才能使学校教育和家长教育形成合力呢。从大的方面来说，学校要建立家长委员会，学校定期通报工作，输通家校管理的有效渠道，建立教师、家长共同管理孩子的有效机制，定期召开家长会，互通学生学习情况。学校教师大胆进行改革，向改革要质量，向课堂要效益，切实减轻学生课业负担。要维护学生的自尊心，因材施教，不求人人拔尖，但求个个成才。说实在的，教师最辛苦，大多数教师为了教育事业，在默默无闻地工作。为了学生的成长，他们有欣尉，也有甘苦。
作为学生家长，不要过于溺爱孩子，对孩子不要偏祖，对老师不要苛求，每个老师没有不愿教好孩子的。家长对孩子家庭作业一般不要加码，不要让学生养成学习拖沓的习惯，采取激励措施，孩子完成作业后，让他们玩一玩。教师、家长形成合力，共同关心好孩子的学习，建立一条学校家庭互通的桥梁。
