在孩子幼小衔接的阶段，家长需要做什么？
一说到幼升小，大部分家长先从孩子身上考虑，比如宝宝该建立什么样的习惯，学习一些什么基本知识，认识多少字等等，甚至一部分人针对孩子还做了周密的计划。但在跟大家讨论时我却发现，如果不考虑家长自身特点，这些计划即便制定了，也很难完成或者适得其反。
第一：焦虑型家长
辉辉妈妈就是焦虑型家长的代表，在跟她沟通时，我发现她不断提到辉辉的表哥现在已经掌握了拼音，学会多少字，加减法学会了多少。
焦虑型的家长，一方面为孩子是否能适应小学而担心；一方面对于“幼小衔接”都要准备什么并没有清晰的概念。
如果你恰好是这类家长，那建议你先别给孩子制定计划，而是大概了解一下幼小衔接需要准备的内容，再根据系统的练习册带孩子练习，或者干脆借助机构的力量，帮孩子进行准备，同时也消解自己的焦虑。要知道，这种焦虑也会传递给孩子。
第二：坚定型家长
坚定型的家长大多知道孩子现阶段的状况，也对需要做什么准备胸有成竹。但恰恰是这种确定，会让大家忽略孩子的个性情况。容易将“学习”任务化，使孩子充满压力。
如果你是坚定型的家长，在执行学习计划时，要多多考虑如何让孩子对未来的小学生活充满憧憬。
第三：随和型家长
在孩子学习这件事儿上，我是典型的随和型家长，哥哥妹妹并不是没有幼小衔接，却都难以形成系统。若非宝爸是一个执行力很强的爸爸，哥哥的入学准备很有可能变成“两天打鱼三天晒网”的游戏。
因此，如果你是随和型家长，可以引入成熟度高的学习系统，比如网课，比如现成的幼小衔接练习册等等。制定目标和计划，逐步推进为即将到来的小学做好准备。
三大原则轻松带娃假期学习
上一个超长待机的假期中，隔壁玥玥妈妈就趁机开始自己带娃做“幼小衔接”，我看过她的计划，又科学又有条理。但九月份女儿升入小学后，她却对我说，自己做错了。原来因为给孩子的压力太大，导致玥玥对学习本身充满反感。可见在家做幼小衔接，不但方法要对，这些原则也要注意啊。
首先，建立学习自信心。
大家有没有想过，除了跟风外，为什么要给孩子幼小衔接。父母课堂的一位学员爸爸很概括的表达了我们大家的想法：“怕孩子跟不上，受打击！”。由此可见，在辅导孩子适应小学学习的过程中，帮他们建立学习自信心是第一原则。
这就要求学习的内容要科学合理，难度要适中，而且爸爸妈妈要多鼓励孩子，告诉他们从幼儿园到小学是个挑战，但是我们积极准备，第二年肯定能顺利变身“小学生”！
其次，建立良好学习习惯。
在小学任教多年的闺蜜曾告诉我，对于三年级以下的孩子来说只要做到认真听讲，按时完成作业就算是成功啦。这两个要求看似简单，但却需要良好的学习习惯来支撑。
假期中，爸爸妈妈就可以试着将时间交给孩子自己来管理，制定一定的任务，让孩子意识到，学习是每天需要执行的任务。也可以借助一些资料来给孩子布置“模拟作业”。
最后，建立孩子好奇心。
有位妈妈分享了自己的小故事:
她家儿子中班时突然迷上了“微生物”。
儿子问妈妈：“妈妈，我为什么看不到微生物。”
妈妈说：“微生物肉眼看不见，需要显微镜才行。”
儿子问：“哪里有显微镜？”
妈妈告诉他，你要上学以后，学校实验室里就有。
谁知从这开始，儿子就对小学生活充满了期待，去上学的前一天，他兴奋地对妈妈说：“妈妈我终于可以去看微生物了！”
在幼升小的准备中，我们往往给孩子太多压力，却忘了给他们期待。不妨给孩子说说自己小学的时候趣事，上学后会有什么新鲜的事情等着他。帮孩子在心理上做好准备。
1、激发孩子对新校园的向往之情。作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一起以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感
2.培养孩子集中注意力做事情的习惯。无论做什么事情，专注是孩子必备能力之一。家长可以要求孩子集中精力完成一件事情之后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，学习不够专心，注意力容易转移。爸爸妈妈们也可以选择适合孩子的，孩子喜欢的图书，字体大一些，是孩子喜欢的故事，不要强迫他接受大人的选择。也可以利用亲子阅读时间陪孩子一起读书，这样不仅可以养成良好的阅读习惯。同时，会在不知不觉中培养孩子的听力、理解力和注意力。
3、情绪表达和管理能力。幼儿表达能力较弱，当他们不高兴、难过或者产生恐惧感时，无法清楚地向成人表达自己的感受和想法，如果也得不到成人的支持和关注，这样的压力情况下所产生持续不断的不良情绪会导致幼儿出现各种身心紊乱症状
