Question

课堂先要有趣

Answer 1

要让学生在课堂上学有所得，首先要让学生觉得听课有意思，即有趣、有意义；然后让学生在课堂中因有趣而不断前行，因前行而越来越觉得有意义；最后还要让学生能获得比较好的成绩，最终还能提高继续学习的能力。

有利于学生学习学科知识的要素，包括激发与保持学生的学习兴趣、良好的学习方法和科学的知识组织形式。

在这些要素中，学习兴趣并不是孤立的要素，而是融于学习过程与学习方法之中的一种感觉。

学习方法的好与坏，就是看学生使用该种方法时是否能更有效地掌握学科知识，前者让学生对学习更有成就感并因此而更有兴趣，后者让学生对学习更有挫折感并因此而更无兴趣。

知识的组织形式是否科学，就是看它是否有利于学生理解与应用学科知识，如果是的话，学生对学科知识就会更有兴趣;否则，学生对学科知识以及学习过程就会更加没有兴趣。

学科教学就是辅助学生掌握学科知识，"辅助"二字主要表现为如何让学生学习学科知识的过程更有趣味。但此处的趣味并不是在学习过程之外增添乐趣，而是要让学生在学习过程中体会到成就感与自我价值的实现。正是在这种意义上，可以说学科教学就是学科知识趣味化的过程。学科知识趣味化，就意味着要让书本化的学科知识生活化，让生活中的学生能够理解被书本化的学科知识;就意味着要让抽象化的学科知识具体化，让具体生活中的学生能够接受并应用抽象化的学科知识，并逐步培养将具体知识抽象化的能力。

当把学生的学习兴趣与学科知识融为一体时，就很容易发现，让学科知识趣味化的过程，就是学科教学与课堂教学的过程;让学科知识趣味化的艺术，就是学科教学与课堂教学的艺术。