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《让课堂效率大幅提升的45个技巧》读书笔记

Answer 1

教师的精神成长，需要丰富的阅读来滋养，教师的专业发展，需要经典的教育专著来引领。这两天阅读了《让课堂效率大幅提升的45个技巧》一书，感觉这本书还不错，这本书从细节上给到了多种方法，十分适合青年教师。

效率是做好工作的灵魂，要想获得成功，那么一定要提高工作效率，本书从六个部分介绍了教师如何在课堂大幅提升效率的45个技巧。

01巧用心思，做好课前准备。

首先要提前三分钟进入教室，除了检查教学设备还可以与学生进行互动，了解学生的思想状态，同时进行情绪自我调控，以饱满的精神、欢快的情绪投入教学。我们还要清楚学生的心理需求，课前准备一些梯度问题，让学生获得心理上的满足感，从而调动学生的学习积极性。明确教学目标，精心备课和设计教学情境，优化课堂教学结构，管理好自己的情绪，以一种愉悦的心情进入课堂，亲和对待每个学生，从而带动课堂的效率。

02 灵活教法，调动学生的积极性。

教学有法，教无定法。如果没有运用适当的教学方法，也就不可能实现教学的目的和任务，进而影响整个教学系统功能的实现，影响课堂教学效率。教师可以设计一些新颖的提问法，如故设悬念式提问、抛砖引玉式提问、检查式提问、架设桥梁式提问、引导式提、创设情境式提问、开放式提问、扩展式提问、层递式提问、反有式提间和联想启智式提问，在此过程中，做到提问有计划、有启发、有机智。

组织小组活动，有分工有总结。小组活动能激发学生的求胜心。偶尔吊吊学生的胃口，更能激发学生的探究兴趣。在课堂上，游戏能很好的调节课堂气氛和学生的积极性。

肢体语言可以满动学生快进入学习角色。如英语中的"Give Me Five"。它是美国教师在课堂上喜欢用的一种肢体语言。它的定义类似与中国人的击掌称快，表示赞同、同意、鼓励、庆贺等。美国老师会张开一只手，举起，告诉学生五个手指头分别代表：①Eyes on the speaker(眼睛注视说话者）;②Mouth Quiet(嘴巴不讲话）;③Be Still Freeze(不动）;④Hands Free(手不拿任何东西）;⑤Listen(专心听）。当教室里声音很大、很嘈杂时，美国老师并不扯开大嗓门儿喊“安静”“不要讲话”，而是镇静地举起一只手，学生看到的话也将手举起，直到大家的手都举起来了，教室也安静了。通过讲解和反复训练巩固，当学生看到老师举起手，就很快意识到他们应该眼睛看老师，停止讲话，坐好或站好不动，不做小动作，听候老师。肢体语言还能帮助加深印象。

课堂上巧妙地留白，让学生补白，既训练学生的思维想象能力，又能丰富情感。人都有犯错的时候，有时候知错犯错也能错出精彩，利用攻犯错，引注意，然后诚犯错，共澄清，合理利用学生的错，培养其发现意识，创造生长点。

03 激励表扬，树立学生的信心。

教师在深堂上对学生的激励表扬，对于课堂效率的提升起着相当重要的作用。奖励形式可以多样化，如特权奖励，物质奖励，而在运用奖励性语言时要注意时机，当学生生现困难时一定要注意别让学生难堪。给予学生真诚的赞美，让学生受到鼓励，进而在学习上产生动力。

04  掌握沟通技巧，师生交流无阻碍。

教学活动是在知识、情感的相互作用、相互制约下完成的。教学过程既是师生信息传递交流的双向过程，也是情感交流的双向过程。教师的语言表达能力，直接影响着学生的情绪，进而影响着教学的效果。亲切、富有情感的语言使学生保持积极舒畅的学习心境，精练的语言提高效率，通俗生动的语言使学生更深刻地理解知识，幽默趣味的语言是课堂教学的润滑剂。

关注字生，专业地用眼神与学生进行交流，走下讲台，融入学生。当学生出错时，引导、鼓励学生纠错。

05善用课头课尾，让效率翻倍。

一节课的开头和结尾都重要。新课内容前巧用多种方式进行导课。常用的方法有游戏和故事。情境的创设可以采用多媒体、表演、绘画音乐、小品、实验等等。教学内容结束后，把结尾处理好，可以给学生留下深刻的印象，也可以画龙点睛地提升一节课的效率。收尾的方式有复习巩固本节课 知识、拓展练习、实践总结、对比等等。

06 课堂练习这样做，可以提升课堂放率。

科学地设计课堂练习，既能使学生巩固所学知识，又能活跃课堂，提高课堂效果。练习题要精选精练，题目要围绕教学目标，强化重点、加深难点，时间要合理。单一的练习方式不够，学生易感到枯燥，教师还要创新设题，创造性地对教材内容进行还原和再创造，做到活、新、近。最后根据学生掌握的情况，进行适度的延伸和拓展。对于基础太差的学生，可以适当降低要求，使他们在每节课都能学点新知识，取得一点进步。

总而言之，在提高课堂效率的过程中，有舍有弃，活而不虚，规而有范，讲而不灌，放而不松，适度把握，不左不右，有情有严，有特色也兼顾科学，有更新也有继承，有学习也有创新，才能不断适应变化。