五年级的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的五年级的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
平时，我在学校里几乎没有什么特别知心的好朋友。但是，我在管老师那儿学习新概念英语时，却结识到了一位好朋友一一杜雅菲。
杜雅菲的性格和我一样，十分倔强、好强。她长着一头乌黑发亮的头发，爱穿时尚潮流的运动服。而且，她非常地喜欢吃“铁板豆腐”和“臭豆腐”，难怪她长了一身雪白的皮肤！时刻让我嫉妒她。
我和她做朋友，不是因为她的性格、外貌，而是因为她的人品。
有一次，我去管老师那儿上课，由于突然变天，丢空中下着大雨。我心想，惨了忘带雨伞了，这可怎么回家啊！就在我六神无主的时候，杜雅菲出现了。她把自己的雨伞递给了我，并让我换上她的胶鞋。我疑惑的问“你怎么回家啊！”“废话，当然走回去？！”我说“你没伞没胶鞋不被淋死啊！”“没事的，我比你近，很快就到家了”。听了她的话，我不再推辞，就这样我穿上她的胶鞋打着她的雨伞回家了。后来，因为雨不但没停，反而越下越大，导致杜雅菲回家时全身被雨淋湿了，并且得了重感冒。得知此消息后，我心里很不好受。
这就是我的好朋友一一杜雅菲，一个平凡肯为朋友付出的女孩，我会永远记住她。
五年级的作文 篇2
有这样一个女孩，她，眼睛大大的，戴着一副豹纹眼镜，个子高高的......哈！那个人啊！就是我。
我是一个安静的女孩，总是在上课是保持沉默。上课时，我认真听老师讲课，总是静静地听同学们回答问题，用工整的字迹去记笔记，认认真真地做作业，我这一天就在安静中度过。
回到家里，我的性格又变成火辣的性格，做完作业，我就要听几分钟歌，而且听的不是中文歌，而是英文歌。我虽然不懂它们唱的是什么，表达的是什么情感，可我还是很用心去聆听。我最喜欢的歌叫。有时唱的时候，经常用夸张的动作和我自己独一无二的声音把家人逗得哈哈大笑。我追逐流行音乐，想做一个弹、唱俱佳的实力派“女王”。
我特别爱看综艺节目，尤其是音乐节目。第二季是我的最佳首选，每当有学员唱得好时，我就会热烈地鼓掌。每当有人淘汰时，我就会依依不舍。告诉你，有些歌我都从这儿学来的呀！
这就是一个安静又火辣的我，你们想和我交朋友吗？如果想认识我，就来找我吧！我是行知小学六（一）班的jenny董！
五年级的作文 篇3
一个炎热的夏天，空气十分闷热，爸爸妈妈都出去工作了，只留我一个人在空调房里写作业。我看着一样又一样的作业愁眉不展：这么多作业，我什么时候才能做完啊？ 我提笔写了一会儿，忽然听到房门外传来“嗡嗡嗡嗡嗡嗡——”的声音。起初我没在意，随着声音越来越响，我就越来越好奇，打开房门，循着声音，我向厨房走去。
我看到了一只仰面躺在地砖上的金龟子，可能是从厨房敞开的窗户飞进来，不知撞到了什么地方，就仰面落在了地上。它不停地扇动翅膀想要翻过身来。薄薄的双翅高速扇动，地砖上发出“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——”的声音，清脆而响亮。因为地砖是光滑的。而金龟子的背部也是光滑的，扇动翅膀的金龟子就从厨房的里侧滑到厨房的门口，又从厨房的门口，滑向橱柜下边，有时甚至像只陀螺般原地打着转儿。就是翻不过身来。过了一会儿，这只金龟子居然“六脚朝天”躺在地砖上一动不动。也许它累了，也可能是它已经放弃了吧！我就想：看来它是翻不过身来了！我还是回书房去吧，因为没有空调的厨房热浪滚滚，我早已汗流浃背了。当我转过头去的一瞬间，“嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——”的声音更加响亮了，金龟子扇动翅膀的速度更快了，可它还是像上次一样翻不过身来。
我见它这么使劲这么可怜，于是就想帮帮它。可是，我一走到它的跟前，它就迅速滑到厨房橱柜下；我跟过去，它就又滑到了厨房门口，我跑了过去，它一下子滑到冰箱下面，这……，这小家伙防备本领可真强，那就看它有什么本领自己翻过身来了，我就站在一旁看着。它又休息了一会儿，就猛力扇动翅膀向墙角滑去，“砰”，它的整个背部都撞到墙上，运气真好，一股反弹力让它翻过身来了。它在厨房跌跌撞撞飞几圈后，就找到了窗户飞了出去，一眨眼它就消失在我的视线中。
小小的昆虫竟有如此的毅力，比起金龟子来说，我的那些作业又算什么呢？我内心一震。于是我回到书房，快速写起了作业。
五年级的作文 篇4
这几天，雨接连着下，害得我只能在家中看书，写作文，没法出去玩，在家里闷着久了，太难受了。今天早晨，大雨停了，我准备出去玩一下，天上只有一小块蓝天，我担心大雨还会突然袭来，我们只好到附近的公园玩。
我和妈妈到熟溪桥旁边的公园。我一见河水，哇，水变得波涛汹涌了。原本的河水差不多是清澈见底的，水面上偶尔会有小鱼跳出，吐一个泡泡出来。平常，有一些阿姨、奶奶在岸边洗衣服，有一些人到树下乘凉，还有人会在浅滩里寻找小虾、泥鳅。现在，水的颜色非常浑浊，原来洗衣服的地方已经变成了鱼儿的乐园，河水离堤岸只差一尺多了。熟溪桥的大桥墩在汹涌的河水中坚强的挺立着，许多水草缠绕在桥墩上，还有一些小虫虫在桥墩爬着，想逃离这危险的地方。
接下来就是看钓鱼，有三个中年人，他们个个拿着自己做的网兜，这些网兜有一根长长的竹竿，一头装着鱼网，他们把网兜伸到熟溪靠岸边的水草堆里一放，一捞，就会有许多的小鱼在网中挣扎了。为什么有这么多的鱼？原来河中间是急流，鱼都跑到旁边草堆里栖息、休息了，所以一捞就是一大堆。啊，又一条，过了一会，他们带的水桶里就装满了各式各样的鱼，有刀鱼、石斑鱼、黄翅鱼、鲫鱼等。有些特别小的鱼被他们放回去了，等长大了再捕。
过了一会儿，我见天色又转暗了，担心又下雨，我们就赶紧回家了。
五年级的作文 篇5
爷爷，是我们的一家之主，他的口袋往往是我们的百宝箱……
在我四五岁时，我很羡慕别人那套可爱的芭比如娃娃，你可能会问，我是怎么知道的，请听我细细道来：那天，是我的生日，我请了幼儿园几乎所有的女孩，她们陆陆续续按我家门铃，等人都到齐了，我便兴高采烈地拖出我珍藏已久的玩具给她们炫耀一番，可是不但没炫耀成，还被她们嘲笑了翻 。因为我的珍藏里有：音乐盒、玩具手机……可偏偏就没有那芭比娃娃，我觉得心里很难受，真想挖个地洞爬进去。好不容易熬过这个中午，可她们嘲笑的话语还在我耳边回放，真是越想越气。于是我硬着头皮去找爸爸。可爸爸不但不答应给我买芭比娃娃，还瞪着眼训了我一顿，我感到失望极了。过了不久，爷爷知道了这个事，就让妈妈带闷闷不乐的我出去透透气。一会儿我回来了，爷爷神神秘秘地拿着我的小手去摸摸他的口袋，我拿起来时看见是盼星星盼月亮的芭比娃娃，顿时把失望丢到了脑后，我开心地合不拢嘴。这时，爷爷的目光透出了无比的愉快。
转眼间到了三年级，我们需要用水笔写字，可是我们家还没有水笔呢。我急地像热锅上的蚂蚁团团转。我像同学借，可同学小气地说：“你又不是没有钱，不会自己买吗？”我便不再借。可是，想起老师失望的目光，我心里就直打哆嗦。这下我的脸色有如时大雨时的天气，阴沉沉的。就在这危急时刻，爷爷突然神秘地出现了，偷偷变出一只水笔塞到我手上，顿时，感激的泪水不声不响地流了下来。
随着时间的推移，我知道了爷爷的口袋并不是百宝箱，可是爷爷的口袋却装了孙女的爱。
五年级的作文 篇6
提到河南小吃，洛阳的水席、开封的包子、郑州的烩面，就是河南齐名的三大小吃。这天我就给大家简绍一下这：河南烩面。
这烩面，看上去卖相极好：透白的面条，配上像碧玉般的香菜。但就是让人食欲大增，还没吃呢，哈喇子估计就要留下来了。如果再淋上辣椒油，白里透红，绿配红。当艺术品展出都能够了！
看着好看，做法嘛……说简单也不简单，说难也不难。说白了，就就是羊汤煮面，但想做好，那里面的门道可就多了去了。
先要熬煮面用的羊汤。用羊肉和羊骨头，配上八角、大料、草果、茴香一齐用纱布包裹，制成调料袋，放进锅里煮。先用大火煮开，再用小火慢炖2——3小时。（怎样感觉像某些方便面的广告……）煮完放盐，放在一旁备用。煮完出锅的羊汤，带着一股鲜味。还没吃面呢，胃口都已经打开了。
之后和面。和面前要先加上一勺盐。之后，每揉10分钟，就要醒20分钟。而且要反复3——4次，不然面条可不会劲道。但就是，这个步骤，也确实有点麻烦。面条揉完后，擀成适宜的形状。还能够抹一些色拉油，增加色泽。再盖上保鲜膜，然后再醒20分钟。在醒面条的时候，还要准备一些配料：羊肉、粉条、黄花菜、香菜、豆腐丝、海带（或选用木耳）、鹌鹑蛋。
之后就要煮面了。锅中放入熬好的`羊汤，然后把羊肉、香菜等配料放入搅匀。之后放面，并加盐调味。煮熟出锅。一碗美味的烩面就做好了！
吃的时候，就就是一种享受了。依照我的习惯，先把配料吃了。各种鲜味，冲入嘴中。一下把胃口打开。之后吃面，一口口面片带着羊肉的鲜味入口，一点也不觉得腻，而就是很爽滑。吃碗面，再喝上一口鲜美的羊汤。一声“爽！”脱口而出，真乃人间第一美味！
不光就是好吃，这烩面的来头也很大。传说，在李世民（也就就是唐太宗。）登基前。他患病落难与一个农民家。一个老妇人将一头“四不像”（麋鹿）宰杀，炖成汤。做面条给李世民吃。他一吃，病就好了。
怎样样？这就就是我们河南的特色美食：烩面。各位“吃货”（指个性喜欢吃的人）们，动心了就赶紧找家烩面馆，买一碗大快朵颐吧！
五年级的作文 篇7
一、学生作文评价主题及目的
人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的，所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题，教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，并开展了“综合性学习”活动，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，交流自己的读书收获和体会。
本次单元习作题目紧密结合单元主题，鼓励学生借助自己真实的读书故事交流读书体会，契合单元教学读写训练点，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。
二、班级写作和评价现状
（一）班级写作概况
本次习作上交62本，学生字数大概在500——800字左右，特别优秀加星的文章有两三篇，优秀等级的有三分之二，良好等级的有三分之一，有个别几篇是及格等级。
本次习作学生能围绕主题，描绘自己在读书经历中的故事或体会，多数学生能写清事情的经过。还有的学生一边写从小到大的读书过程一边谈自己的收获。
（二）作文评价现状
评价标准：
1、 写自己在读书经历中的故事或体会。
2、 语句通顺，能正确使用标点符号。
3、 中心明确，重点突出。
4、 事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。
作文评价步骤及可行性分析：
第一步：根据上面的评价标准，学生针对四条标准按照abcd的等级进行评价。这个评价方式简单，可操作性强。
第二步：学生认真阅读作文，批改文中的错别字、标点，同时圈画文章中的优美词句，对文章内容进行眉批。这个评价方式最受学生欢迎，学生乐于找出别人习作中的优美词语和错别字，效果较好。
第三步：通读几遍文章后，在文末写出总评。这个环节需要学生2-3人合作完成，交流彼此想法后，组织语言，书写评语。这个评价方式难度系数最高，是锻炼学生批改能力和自身习作能力的最佳最有效途径。
作文评价结果汇总：
1.学生选取的事例不够新颖。去书店看书是很多孩子表现自己爱读书时常选的内容，小作者要想让自己写的内容吸引读者，就要在选材时别出心裁，有点与众不同的“鲜味”才好。
2.文章的条理有些乱。例如：有的学生先写自己体会到了读书的好处——写作水平得到提高，再写自己读书的感受，读起来有点别扭。你想想看，我们通常是不是因为在读书中感受到了无穷的乐趣，才会觉得“书是甜的”；然后，我们是不是又因为醉心阅读使自己得到了报偿——写作水平提高了，更让你觉得“书是甜的”。
3.叙事中缺少细节描写。在课文《窃读记》中，作家林海音通过动作和心理活动将“窃读”的滋味写得具体生动。而在孩子们的作文中，细节描写欠缺，将读书的“滋味”渲染得不够。
4.语言还需要锤炼，要朴实自然。比如: 名言引用不当，与后面所要表达的意思连接不上。恰当的引用能为文章增色，过多却有累赘之感。再如:对妈妈的描写有“过”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一声”。
5. 要详略得当，文章过长，对材料的取舍、详略安排要恰当；对次要人物的描写要舍得删。
6.小作者在标点符号的使用方面、句子的正确说法方面，还是有所欠缺。
三、习作改进措施及建议
1、教师应引导学生学会把一个过程写具体，方法有很多。每一个场景都有不同的细节，不同的观察思路可供选择，关健在于小作者要好好观察生活，体会生活，想象生活。
2、写故事，就是“我手写我心”，是写出自己的个性，写出自己的风格。
3、写作时，能先对全局做个构思，细想生活中有哪些素材可以选择，再开始动笔写作。日积月累，相信小作者写作功力一定会有个出人意料、让人惊喜的提升。
