四面楚歌的人物是谁

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木之本水之源
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2022-03-07 · 情感领域创作者
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木之本水之源
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四面楚歌的人物是:项羽、韩信
公元前203年12月,韩信屯兵垓下,布下十面埋伏,把项羽围困起来。韩信故意激怒霸王,他编了四句话,让士兵冲着楚营叫喊:“人心都背楚,天下已属刘;韩信屯垓下,要斩霸王头!”
霸王率领十万大军冲到垓下,陷入重围。霸王率领人马左冲右杀,勇不可当。韩信边战边退,引诱楚军完全陷入十面埋伏中。
夜里,项羽听到汉营里四面传出楚人的歌。吃惊不小,以为楚军都投降了。这就是四面楚歌的来历。
但见霸王跨上乌骓马,带着八百江东子弟兵,猛虎似的突出重围。打算渡河东去。
战到最后,只剩二十八个士兵。霸王专挑汉兵多的地方冲杀,他左刺右劈,汉军将士不敢逼近楚兵,远远地嚷着躲着。霸王带着二十六个子弟兵跑到了乌江边,乌江亭长荡着一只小船等在那儿。他知道来的是霸王,就催他马上渡河。霸王笑着说,我带着江东子弟八千人渡过江来打天下,如今他们全部战死,我哪儿能一个人回去呢?我哪儿有脸见江东父老。项羽别了虞姬,战至只剩下霸王自己一个人,仍旧不肯渡江,最后在乌江边拔剑自杀了。
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高能答主

2022-03-03 · 致力于成为全知道最会答题的人
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四面楚歌
拼音:sì miàn chǔ gē
近义词:
反义词:
用法:主谓式;作定语;含贬义
解释:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
出处:《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也。’” 〖示例〗在这~里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了。 朱自清《航船中的文明》
例子:
谒后语:九里山前摆战场;乌江岸上困霸王
谜语:
成语故事:

  项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限,互不侵犯。后
来刘邦听从张良和陈平的规劝,觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他,就又和韩信、彭越、刘
贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)
的项羽部队。终于布置了几层兵力,把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。这
时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民
歌,不禁非常吃惊地说:“刘邦已经得到了禁地了吗?
为什么他的部队里面楚人这么多呢?”说看,心里已丧失了斗志,便从床上爬起来,在
营帐里面喝酒;并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完,直掉眼泪,在旁的人也非常难
过,都觉得抬不起头来。一会,项羽骑上马,带了仅剩的八百名骑兵,从南突围逃走。边逃
边打,到乌江畔自刎而死。
因为这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌,感觉吃惊,接看又失败自杀的情节,所以
以后的人就用“四面楚歌”这句话,形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境,而致陷于
孤立窘迫的境地。
凡是陷于此种境地者,其命运往往是很悲惨的,例如某人因经常与坏人为伍,不事生
产,游手好闲;但后来却破那些坏人逼迫的无以为生,求助于别人时,别人也应他平日行为
太坏,绝不同情更不理睬,这人所处的境地便是“四面楚歌”。又如学校里讨论学术问题,
其学生不学无术(成语,意即没有学术)
、信口雌黄、颠倒是非,同学们群起而攻之,这学生便完全处于孤立地位,这也可叫做
“四面楚歌”。在我们的人生历程上,在我们的日常生活中,好好的做人,脚踏实地的做
事,若是行差踏错,就未免要遭受“四面楚歌”的厄运了。
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暮静雨
2022-03-06 · TA获得超过24.4万个赞
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1、四面楚歌的历史人物是项羽,这个成语典故出自于司马迁《史记·项羽本纪》。现在人们用四面楚歌形容人在受到攻击或逼迫时孤立无援的处境。

2、当时项羽被困在垓下,手下的兵士也很少,粮食又没有了。这时韩信教营帐里的士兵们唱起了楚歌,项羽听到后心中大惊,误以为楚军都投降了。心里斗志丧失,和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完后,虞姬自刎于项羽的马前,而项羽英雄末路,带了仅剩兵卒行至乌江,最终自刎于江边。
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阜宁县硕集镇
2022-03-04 · TA获得超过7444个赞
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四面楚歌主人公是项羽。

四面楚歌出自于《史记·项羽本纪》。

成语典故:在楚汉对战的时候,项羽的军队驻扎在垓下,兵损失惨重、粮食几近用完,这时,项羽的军队被汉军和诸侯的军队严密包围。

比喻陷入四面受敌的困境,到了无援且被孤立的窘迫境地。
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匿名用户
2022-03-06
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四面楚歌的人物是项羽

第一种模式

分析意象、意境型

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

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