Question

我与学生的故事

Answer 1

说到故事，想到最近的数学早读课。每天早上都给学生们讲几个数学故事，他们真的很爱听，而真的把故事听进去的是思惟。

周一早上跟孩子们讲了高斯小时候自己做萝卜灯，帮爸爸算账的故事，晚上思惟妈妈就在群里说孩子回家就要做萝卜灯，计算爸爸的工资了。第二天来学校还要跟我汇报一下自己即将变成一名伟大的数学家，内心十分激动。看来张老师还要去研究一下高斯的历史，不能让思惟只学一点皮毛。

思惟瘦瘦的但很有精神，每天的背都是直挺挺的，当你在前面讲故事的时候，他的两只眼睛像加了特效，持续专注的看着你。上周班主任换座位，把思惟换到了一个小魔王前面，周一他还勉强能坚持住不受打扰，周二便彻底沦陷了。午饭后把思惟叫过来，问：“今天上课你做了什么？

“家齐找我说话，我就把身子转过去了。”停了一会儿，他又加了一句：“上课不应该说话，应该认真听讲。”

这小家伙心里还是很清楚嘛，我便继续问：“既然知道，为什么还要转过去？”

思惟很无奈的告诉我：“因为他是我的好朋友，他叫我我不好不回答。”

也真是难为这对好朋友了，接着和他沟通了几句，思惟在课堂上再也没和好朋友讲过话了。自此以后，每次思惟向后看一眼，都会迅速再看我一眼，怕被我发现。

如果说思惟是能把故事听进去的那一类学生，诺诺便是听不进去的那一类，他也不是不听，而是喜欢和你反着来。

下午上课，诺诺又控制不住自己，站起来满教室溜达，提醒无效后，让他在座位上站一会儿。每当你叫他起立，他就会想坐下，真的是只站一会儿，他就很自觉的把屁股放回板凳上了。

再过一会儿，他又起身关注最后一排同学的课桌，协商后诺诺站在了教室后面听课。大约是1分钟后，我转身写黑板字，别人又悄悄的回座位坐好了。这次没让他得逞，让他把书拿着，在教室后面。

但是诺诺也有他自己的魅力，能够轻易的让老师变得开心。即使上课再生他的气，下课也会拉着你的手跟你讲一些天马行空的童言童语让你开心。