老师针对学生怎么处理
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因为在孩子的教育问题上,老师和家长的目标肯定是一致的——都是想要孩子好,但是呢?老师和家长看到的角度又是不一样的。
老师看到的是孩子的皮,不仅影响自己的学习,还影响了他的班级管理。老师对调皮的孩子会很容易产生恨铁不成钢的感觉,从而在教育上用到一些严厉的措施。尤其是有些新老师,他不善于和家长沟通,只会默默用一些教育手段,然后孩子一受委屈就到家里告状,家长一误会,就容易导致家校之间出现矛盾。

而家长看到的,则是自己孩子的无辜,孩子的冤枉。尤其人都有这样的心理,“孩子都是自己的好”,一旦孩子和人发生冲突了,第一时间不会想到是自己孩子的问题,一定是别人的不对。因此就容易对老师的处理方式产生意见。像这位咨询我的家长,其实就是这个情况,他看到的,都是老师针对他家的孩子:他家孩子皮,老师就管;人家欺负他家孩子,老师就不管。
老师看到的是孩子的皮,不仅影响自己的学习,还影响了他的班级管理。老师对调皮的孩子会很容易产生恨铁不成钢的感觉,从而在教育上用到一些严厉的措施。尤其是有些新老师,他不善于和家长沟通,只会默默用一些教育手段,然后孩子一受委屈就到家里告状,家长一误会,就容易导致家校之间出现矛盾。

而家长看到的,则是自己孩子的无辜,孩子的冤枉。尤其人都有这样的心理,“孩子都是自己的好”,一旦孩子和人发生冲突了,第一时间不会想到是自己孩子的问题,一定是别人的不对。因此就容易对老师的处理方式产生意见。像这位咨询我的家长,其实就是这个情况,他看到的,都是老师针对他家的孩子:他家孩子皮,老师就管;人家欺负他家孩子,老师就不管。
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因为在孩子的教育问题上,老师和家长的目标肯定是一致的——都是想要孩子好,但是呢?老师和家长看到的角度又是不一样的。
老师看到的是孩子的皮,不仅影响自己的学习,还影响了他的班级管理。老师对调皮的孩子会很容易产生恨铁不成钢的感觉,从而在教育上用到一些严厉的措施。尤其是有些新老师,他不善于和家长沟通,只会默默用一些教育手段,然后孩子一受委屈就到家里告状,家长一误会,就容易导致家校之间出现矛盾。

而家长看到的,则是自己孩子的无辜,孩子的冤枉。尤其人都有这样的心理,“孩子都是自己的好”,一旦孩子和人发生冲突了,第一时间不会想到是自己孩子的问题,一定是别人的不对。因此就容易对老师的处理方式产生意见。像这位咨询我的家长,其实就是这个情况,他看到的,都是老师针对他家的孩子:他家孩子皮,老师就管;人家欺负他家孩子,老师就不管。
老师看到的是孩子的皮,不仅影响自己的学习,还影响了他的班级管理。老师对调皮的孩子会很容易产生恨铁不成钢的感觉,从而在教育上用到一些严厉的措施。尤其是有些新老师,他不善于和家长沟通,只会默默用一些教育手段,然后孩子一受委屈就到家里告状,家长一误会,就容易导致家校之间出现矛盾。

而家长看到的,则是自己孩子的无辜,孩子的冤枉。尤其人都有这样的心理,“孩子都是自己的好”,一旦孩子和人发生冲突了,第一时间不会想到是自己孩子的问题,一定是别人的不对。因此就容易对老师的处理方式产生意见。像这位咨询我的家长,其实就是这个情况,他看到的,都是老师针对他家的孩子:他家孩子皮,老师就管;人家欺负他家孩子,老师就不管。
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