Question

应试教育和素质教育有什么不同？

Answer 1

都知道我国教育向来以应试为主，语数外被称为主课，一大原因就是高考不分文理都要考。除了语数外，政治、历史、物理、化学等科目作为高考的选考科目也较受重视。

应试教育的优劣就不去说它了，但以上科目绝不是教育的全部。与应试教育相对应的素质教育提倡的不是考试成绩，而是思想、能力、个性和心理的培养，塑造的是更为健全的人格。

也许未来我国从小学到高中阶段出现下面10种课程时，就可以说从应试教育到素质教育的过渡已经完成。

1. 数理化应用课

我们学过不少数理化方面的理论知识，真正能应用到日常生活实践中的并不多。那些“鸡兔同笼”之类貌似结合了生活场景的应用题，其实也无助于解决日常问题。把书本上的知识应用到实践中，其实是掌握知识的最好手段，死记硬背一大堆公式定理，不如学会如何让它们为你所用。

2. 编程课

就算孩子长大后不会当程序员，学习一下编程也是大有收获的。编程是一门特别强调逻辑思维的技能，能够训练大脑按照符合逻辑的规则解决问题，同时激发孩子的创造力和想象力。用符合逻辑的手段实现天马行空的想象力的能力，将会是这些孩子长大成人后的一大竞争力。

3. 视频制作课

国外学校的戏剧选修课侧重于表演，我国在这一块的缺失就更大。随着拍摄视频越来越方便，未来视频将成为主要的传播媒介之一，而要拍好视频偏偏又需要掌握许多专门知识。从构思、脚本、拍摄再到后期剪辑，如果孩子从小就能在这些方面接受系统正规的教育，对他们来说也是多了一门傍身的实用技能。

4. 运动课

有人会说，我们不是有体育课吗？话是没错，但现在的体育课有多水大家也不是不知道，连号称足球之乡的梅州市，孩子们上体育课都是抱个足球跳舞。之所以用“运动课”，就是为了区别于现在这种名存实亡的“体育课”，只有让体育运动回归到它的本质，才能让孩子真正强身健体。

5. 音乐课

和体育课类似，我们现在的音乐教育也是浅尝辄止甚至名存实亡的。音乐老师教的那几首歌只留在记忆深处，嘴里哼唱的还是当下最流行的曲调，至于乐器演奏在上学的时候更是碰都没碰过……这样的音乐教育当然远远不够，长大后也就错失了这门美妙艺术带来的乐趣。

6. 哲学史课

大学阶段前学哲学史会不会太深了一点？这其实是我们对哲学的畏惧心态在作怪。哲学固然有其复杂性和抽象性，但也有与我们的日常生活息息相关的方面。无论是东方哲学史还是西方哲学史，都是一部人类思想精华的演进史，直接影响了今天的世界和政治格局，学生多少都应该了解一些。

7. 围棋课

人工智能在围棋上击败人类，并不意味着这种古老的博弈就失去了价值，它依然是人类智力游戏中最复杂、最精妙的。事实上争胜负并不是围棋的最高境界，修身养性的智慧才是。同时下好围棋还需要强大的计算能力和抽象思维能力，也能培养耐心、谦卑和公平竞争等美德。

8. 虚构写作课

作文在语文考试中通常是分数占比最大的一项，然而我们的作文课完全一边倒地倾向于非虚构写作。议论文不说了，就连记叙文也是要求对现实的描写，至于小说、剧本、诗歌等虚构写作根本就不会触及。作文课让许多人掌握了写作的基础，如果只停留在这个基础上，写出的只能是平淡乏味、毫无趣味和思想的平庸文章。

9. 搏击课

搏击属于体育的范畴，但又很有必要从这一范畴中独立出来单开一门课。近年来校园霸凌现象越来越多，让学生们普遍学习搏击不会助长这种现象，反而能起到抑制作用。通过学习搏击，学生们既能增强自我保护的能力，更重要的是学会这种能力不是用来欺凌弱小的武德。

10. 多元文化课

我们活在一个越来越开放的世界里，今天的孩子们在长大成人后，面对的社会必定会更多元化。了解不同的文化，接触不同的观点，可以让一个人的眼界更开阔，心态更包容。与过去相比，今天的学校教育在多元化方面已经有了很大的进步，如果能够单设一门课，那就更好了。