小明在探究“二力平衡条件”的实验中,设计组装的实验装置如图所示
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解题思路:(1)探究二力平衡条件时,表明越光滑,摩擦力越小,实验可以减小摩擦力对实验的影响.
(2)(3)根据二力的平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一物体上分析答题.
(1)实验桌面越光滑越好,小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小,摩擦力对实验影响小.
(2)实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小,当左右盘内放的砝码数量不等时,则小车会运动,且沿拉力较大的一方加速运动;
只有当小车受到向左和向右的拉力相等时,小车才会保持静止,说明的平衡的两个力要满足两个力的大小相等且两个力的方向相反.
(3)用手将小车扭转一个角度,两个力不在同一直线上,松手后小车不能平衡,小车会发生转动,设计这个步骤的目的是为了探究一对平衡力是否在同一直线上.
故答案为:(1)减小摩擦力对实验的影响;(2)钩码个数;沿拉力较大的一方加速运动;大小相等;方向相反;(3)不能;转动;不在同一直线上的两个力能否平衡.
点评:
本题考点: 二力平衡条件的应用.
考点点评: 解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上,并且保证它们作用在同一物体上.
(2)(3)根据二力的平衡条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一物体上分析答题.
(1)实验桌面越光滑越好,小车在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小,摩擦力对实验影响小.
(2)实验中通过调整钩码的个数来改变拉力的大小,当左右盘内放的砝码数量不等时,则小车会运动,且沿拉力较大的一方加速运动;
只有当小车受到向左和向右的拉力相等时,小车才会保持静止,说明的平衡的两个力要满足两个力的大小相等且两个力的方向相反.
(3)用手将小车扭转一个角度,两个力不在同一直线上,松手后小车不能平衡,小车会发生转动,设计这个步骤的目的是为了探究一对平衡力是否在同一直线上.
故答案为:(1)减小摩擦力对实验的影响;(2)钩码个数;沿拉力较大的一方加速运动;大小相等;方向相反;(3)不能;转动;不在同一直线上的两个力能否平衡.
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本题考点: 二力平衡条件的应用.
考点点评: 解决此类实验的关键是探究力的大小关系、方向是否在同一直线上,并且保证它们作用在同一物体上.
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