儿童自闭症和语言发育迟缓是一回事吗？
您好，儿童自闭症和语言发育迟缓不是一回事。
自闭症相对于语言发育迟缓来说要严重很多很多。
回想我儿子两岁左右的时候，有一段时间比较内向，不爱说话，很容易害羞。刚好那段时间我看了一篇文章是讲自闭症的，里面说道自闭症的孩子总是沉浸在自己的世界里，不爱与周围的小伙伴玩耍，我看了以后十分害怕，之后查阅了很多有关自闭症的文章，证实了前面看到的那篇文章说法是十分片面的，不正确的。事实确实也是如此，现在我的孩子十分 健康 ，聪明活泼，在学校与同学相处十分融洽，老师也十分喜欢他。
现在有些自闭症的康复机构为了挣钱，故意误导大家，尤其是一些新手妈妈，看到他们的宣传之后很容易对号入座，甚至有一些不惜花费财力物力带孩子去“康复”的，在这里，我将我所了解的自闭症讲给大家听听，希望能对您有所帮助。
目前，对于自闭症的发病原因，科学家并没有明确的研究结果，但是对于自闭症的症状，也就是自闭症孩子的表现已经有很明确的认识。
第一，自闭症的孩子确实是沉浸在自己的世界里，但这个和内向，害羞并不是一回事。 自闭症的孩子之所以沉浸在自己的世界里是因为他们缺少共情。所谓共情就是比如说一个人看见别人笑，他很自然的也会笑，看见别人哭，自己也会觉得很难受，但是自闭症的孩子不会，感同身受这样的情况对他们来说是很难理解的。对于这一点， 有一个很明显的特征就是自闭症的孩子与人是没有正常的眼神交流的， 就算有时会有目光投来也是很飘忽闪躲的。 如果一个孩子仅仅是说话少，但是喜怒哀乐表现都是正常的，眼神交流也没有问题，那就不是自闭症。
第二，自闭症的孩子会有刻板行为， 所谓的刻板行为就是指经常重复的做一件事情，比如，每天出门必须走同一条路，看电视只喜欢看重复的广告，而对电视内容不感兴趣，再比如如果画画的话只喜欢画同一样东西，对于这样的刻板行为，如果家长干涉的话，会引起孩子烦躁甚至吵闹不安。
需要注意的是，孩子喜欢重复做一件事并不一定就是刻板行为 ，比如，孩子很爱看某一本书，每天都要求看，孩子很爱某一件玩具，每天要抱着睡，这些是孩子的正常表现，并不是刻板行为。
但是，需要注意的是 自闭症的孩子往往伴有语言发育迟缓，但语言发育迟缓却并不一定自闭症。
因为自闭症的孩子缺少共情，很难与人交流，所以在学习说话方面就会存在很大的障碍，这时候家长一定要耐心，反复的教学引导。
对于单纯的语言发育迟缓的孩子，家长可以带孩子去康复机构学习，或者自己在家教育，我认为，跟小孩子说话，不要说过于复杂的话，一定要简单，重复，还要注意关联场景，多些耐心，多些鼓励，相信孩子很快就能越说越好。
语言发育迟缓最常见的表现是：口吃严重、发音不清。这些患儿记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。即便困难重重地说了话，也是语法错误漏洞百出。且大多数语言发育迟缓的孩子在其他方面与同龄孩子的平均水平也会有一定差距。
相比于自闭症患儿，语言发育迟缓的孩子和别人的眼神交流会多一些，虽然由于语言表达能力的不足会影响他们和 社会 的交流，但并不妨碍他们主动去沟通，或者会长时间观看其他小朋友玩耍。
自闭症更多是表现出自身能力的巨大差异，比如自闭症群体会有交流障碍、生活自理能力差。但是仍然有自闭症孩子在记忆力方面远远高于平均水平。典型的自闭症一般是比较容易确诊的，但很多轻微的或是不典型的自闭症，确诊难度会大一些。虽然自闭症的患儿有 社会 交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点，但因为每一个“星星的孩子”都有自己的特点，所以很容易被误诊。对于这种疾病的诊断，现在主要是靠行为观察。
自闭症就是“不说话”么？最新出台的自闭症诊断标准中显示， 自闭症是指有“社交障碍”和“狭隘的刻板行为”，原有标准中“语言障碍”已经被移除。 事实上，虽然有部分自闭症患儿不爱说话，但这并非指他们没有说话的能力与欲望，甚至存在话痨型的自闭症患儿，他们的表达能力完全没问题。
两者有何联系？
语言发育迟缓的孩子往往因语言障碍很难找到同龄的玩伴，更多的只是来自长辈的关心和开导。这样的相处模式，会让他们陷入沟通困难，会越来越不愿主动和外人沟通。久而久之，这些孩子很容易陷入自闭的状态，可以说语言发育迟缓的终端就是自闭症!因此，及时的干预和治疗十分重要。
总结起来，语言发育迟缓患儿只是在语言功能方面落后于同龄儿童，智商和社交性是没有问题的；自闭症患儿可能在多方面都存在着障碍，能力和意识各方面均有别于同龄儿童。
很多宝宝会出现说话晚的问题，特别是好几岁了还不能好好的说话，父母们也不清楚孩子是不是自闭症或者语言发育迟缓。
那么发育迟缓和自闭症有什么区别呢？
◆1、定义上的区别
发育迟缓是指孩子在生长发育过程中出现速度放慢或者是顺序异常等现象，其往往是多方面的，多有运动、语言、智力等发育落后但也可以是某一方面为突出表现。
而自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病，以男性多见，起病于婴幼儿时期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
◆2、发病原因上的区别
发育缓慢的主要原因有遗传要素，孕母要素：孕妇养分缺乏、情绪非常、利用药物﹑接受辐射和情况等，均可对胎儿的生长发育有很大影响，慢性疾病：如慢性感染、慢性肝病、养分不良、天赋性心脏病等可招致儿童生长发育缓慢。
儿童患自闭症既有遗传的因素，也有环境的污染，还有后天的教育与养育因素的影响。此外，还跟围生期的各种并发症，如产伤、宫内窒息有关，免疫系统异常、神经内分泌和神经递质功能失调有关。
◆3、具体表现上的区别
发育迟缓多有体魄发育、语言发育、运动发育及智力发育落伍，但也可以某一方面为突出体现，若是身高、体重、头围的丈量值全部都偏低的话那就体现孩子的发育出现了片面的缓慢，若只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低，则体现孩子只出现了某个部分的发育缓慢。
自闭症主要表现为孤独离群，沉迷自我，交际困难，语言障碍突出，难以与正常语言交流，此外，兴趣狭窄，大多智力发育落后及不均衡。
◆4、自闭症属于发育迟缓的一种特殊情况
发育迟缓是指在儿童时期，任何因大脑发育问题导致的认知、肢体、 情感 、语言、注意、社交等问题，都属于发育迟缓，而在医生的诊断过程中，如果由于孩子太小而分不清到底是智商高于情商还是情商高于智商，或者很多无法区别的问题，一般归为发育迟缓，发育迟缓与自闭症的关系为一种包含与被包含的关系，自闭症属于发育迟缓的特殊一种。
这个问题我最近也有研究，其实自闭症和语言发育迟缓是可以区分的，但是两者都需要家长朋友们高度的重视，下面给大家详细的解答一点。
奉劝各位家长们可别马虎，虽然大部分的孩子不会说话都是语言发育迟缓，但是也不排除自闭的可能性呦，今天我就跟大家具体分析一下语言发育迟缓和自闭的区别和联系，自家小孩有这种情况的家长们要注意收藏了呦。
语言发育迟缓和自闭的区别有哪些？
语言发育迟缓是指儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子语言发育未达到与其实际年龄相符合的水平。
自闭症儿童的语言障碍源于他们不能了解 社会 生活中的会话规则，缺乏把自己的语言运用到特定场景中的能力，容易出现重复性的语言。而且不能根据对话情境来表达。
儿童语言发育迟缓如何判断？
孩子语言发育迟缓可以从下面几个方面看出：孩子一两岁了还不怎么爱说话，偶尔会叫爸爸妈妈和家长缺乏语言交流；有的孩子不愿意学说话，常常自己玩自己的；无法用正确的语言回答家长的提问，也无法用语言来表达自己的需求，常用拉手的方式请求帮助；说话声音小，旁人难以听清楚。
语言发育迟缓怎么训练
有存在构音器官运动功能障碍的孩子，可进行训练，包括：咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气等等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。
家长尽量用标准的普通话和孩子交流，而不是用方言。和孩子说话时要注意语速，发音要清楚。
当孩子们想表达意愿时，父母应引导孩子学习新词汇。当孩子需要父母的帮助时，父母别过于勤快地满足孩子，应鼓励孩子用言语表达自己的意愿。让孩子们感受到语言的力量，从而为孩子们使用语言提供一个积极的体验。
如果孩子说话晚或不说话，父母要仔细观察孩子的表现，发现异常就要及时就医，请专业人士来鉴别，切忌草率处理，耽误病情影响孩子的 健康 和未来。
1. 自闭症和语言迟缓是完全不一样的，只是在表现形式上有类似的症状。
2. 在正常儿童的发展过程中，低龄儿童的教育总是从形象直观教学入手的，这是由儿童认知的一般规律〔由远及近、由此及彼、由浅入深、由表及里〕所决定的。
3. 由于孤独症儿童是“长不大的婴儿”所以更具有低龄儿童认知的一般特性。根据孤独症儿童一般认知过程中，具体形象性占优势的特点，在他们各种心理活动的有意性〔有意注意、有意记忆〕还没有充分发展起来，对行为的自我调节、自我控制能力较差的情况下，教育教学尽可能注重直观形象性、生动趣味性。譬如我们教孤独症儿童认识卡车。
什么是语言发育迟缓？
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子语言发育未达到与其实际年龄相符合的水平。
语言发育迟缓孩子的表现
1.语言发展的起步晚，发展的程度低于正常水平
正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是语言发育迟缓的孩子没有准确的叫“爸爸”“妈妈”时间，会落后于正常儿童很多！
一般会落后于正常儿童语言表达能力达到半年及几年以上！但是宝宝的黄金语言发育时间段就是在2-6岁，所以家长若是发现问题，一定要及时干预！
2.语音不清以及伴随其他问题
发音不准、吐字不清。一些儿童语言发育迟缓的儿童因口语表达能力低，或伴有发音异常，多用示范、手势、模仿作为代偿的交流方式。此类儿童2岁不会讲单词、3岁不会讲2个词的短句，与同龄儿童相比，3岁以后词汇量少、讲话过短、句子结构幼稚、语法错误多、常忽略开头和结尾。
3.语言理解困难和听取指令困难
有些语言发育迟缓的儿童不能理解词义或者不会应对词语表达意思。听取家长的指令困难，理解不了正常词汇含义和短语内容！
什么是自闭症？
儿童自闭症（孤独症）是广泛性发育障碍的一种亚型，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。
自闭症孩子的表现
1.语言障碍
语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失。
2. 社会 交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的 游戏 、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等；固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，一旦被改变就会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
4.智能障碍
在自闭症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。
语言发育迟缓与自闭症的联系
语言能力发育迟缓，最常见的表现是：患儿口吃严重、发音不清。他们记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。即便困难重重地说了话，也是语法错误漏洞百出。
语言发育迟缓的孩子往往因语言障碍很难找到同龄的玩伴，更多的只是来自长辈的关心和开导。这样的相处模式，会让他们陷入沟通困难，反而越不想主动沟通的困境。久而久之，这些孩子很容易陷入自闭的状态，而不愿与 社会 主动进行接触。语言发育迟缓的终端就是自闭症！因此，及时的干预和治疗十分重要
自闭症日那天，权威发布数据，中国自闭症人群可能超1000万人，0-14岁儿童超过200万人。
200万个儿童后面意味着200万个自闭症家庭，他们面临着种种艰难与痛苦，因为一个自闭症孩子，随即而来的是家庭矛盾，父母离异，生活艰难，很多父母的心理承受了难以想象的压力，甚至很多家庭因此支离破碎。
关于自闭症孩子，最痛心是两个问题。1、非自闭症却被误判为自闭症或自闭倾向。2、真正的自闭症被误判为发育迟缓或其他行为障碍。
无论被误判或被耽误，受折磨的肯定是孩子，当然还有如过山车般跌宕的父母，很多真相来时，父母只能当做了一场清醒的噩梦罢了。
自闭症的复杂性使得目前医学还未做出权威的病因解释，甚至医学评估检测也不会给出100%的确定结果，研究表明，经过早期科学的干预，重度自闭症的孩子能自理，减轻 社会 照顾，中度的自闭症孩子能自立，有一技之长，而轻度自闭症的孩子能为 社会 做出贡献。
因此，为很多父母多学习自闭症科普，早日发现，早日求助，让孩子多一分康复可能。
如果您的孩子出现以下几种疑似的行为或语言，一定要早观察，多注意。
因为这些是最疑似自闭症的倾向行为。
1.目光交流差：说话呆板，注意力分散，不喜欢看人，说话时不喜欢眼神对视。经常发呆，走神，即使面对着对方的眼睛，目光也不会集中。
2.注意力不集中：多动，手脚不停，认知、理解困难，学习能力差，思维懒惰或行为刻板。
3.语言能力差：说话重复，一句话重复说无数遍，语言无意义，没有交流目的性和需求性。
4.思维记忆力：有的事情记忆深刻，有的完全无记忆，类似阿斯伯格症，
5.沟通能力差：缺乏沟通能力，甚至没有沟通兴趣，完全谈不上交流技巧。
如果发现孩子出现这些异常，那么可以用一下检测方法，自测一下。
目前常用的自闭症检测方法：
1、克氏行为量表
克氏行为量表是美国克兰西(Clancy,1969)所编， 适用年龄为2——5五岁儿童，采分方式为（ 经常）得2分，（偶尔）得1分，（从不）得0分。总分大于14分者，即被判断为有自闭症倾向，总分超过66分则确定是自闭症儿。
2、CARS评量表
本评测适用对象为学龄前儿童，总得分低于30分者非自闭症，得分介 于30-36分之间者有自闭症倾向，得分高过36分者则确实为自闭症。采（正常）得1分，（轻微不正常）得 2分，（很不正常）得3分，（极度不正常）得4分的评分方式。
3、ABC量表
共57个项目，4级评分，53分疑诊，67分确诊， 0 =无 1 =轻微 2=明显 3=比较重 4=严重
温馨提示：所有评测需要寻求专业人士咨询，不要仅凭自己主观意识判断。
无论将来出现什么结果，父母的陪伴，家庭的温暖，始终是对孩子们最大的支持！
感谢悟空小秘书的邀请！
如何区别自闭症和语言发育迟缓？
首先明确一下发育迟缓和自闭症的概念，两者是不同层面的概念，发育迟缓是一个大类的名称，包含语言发育迟缓，运动发育迟缓，智力发育迟缓，社交发育迟缓等等，只要孩子有某一方面的发育速度明显落后，都是发育迟缓。而每一项发育迟缓的具体表现和原因都有很多，其中自闭症是社交发育迟缓的原因和病症之一。
其次，发育迟缓不见得比自闭症问题小，单纯的自闭症可能只是社交障碍，干预起来还不是特别困难，而有的孩子可能是多重发育迟缓，就是多个方面都存在发育迟缓，干预的难度就要高出很多。当然，自闭症往往会伴有语言发育迟缓，也就是孩子在社交和语言上都存在发育迟缓，需要干预。
总之一句话，任何形式和原因的发育迟缓都要重视，都要及时及早干预。
首先明确一下发育迟缓和自闭症的概念，两者是不同层面的概念，发育迟缓是一个大类的名称，包含语言发育迟缓，运动发育迟缓，智力发育迟缓，社交发育迟缓等等，只要孩子有某一方面的发育速度明显落后，都是发育迟缓。而每一项发育迟缓的具体表现和原因都有很多，其中自闭症是社交发育迟缓的原因和病症之一。
其次，发育迟缓不见得比自闭症问题小，单纯的自闭症可能只是社交障碍，干预起来还不是特别困难，而有的孩子可能是多重发育迟缓，就是多个方面都存在发育迟缓，干预的难度就要高出很多。当然，自闭症往往会伴有语言发育迟缓，也就是孩子在社交和语言上都存在发育迟缓，需要干预。
总之一句话，任何形式和原因的发育迟缓都要重视，都要及时及早干预。
再说一下自闭症和单纯语言发育迟缓的区别，如下是自闭症的典型症状，不一定每一个自闭症的孩子全都具备，但其核心是社交障碍和刻板行为
1、语言障碍：多数患者语言发育迟缓，或者在2-3岁出现全面倒退，甚至终身不语。
2、社交障碍：患者无法与人建立正常的社交关系，逃避对视，表情匮乏，对亲人少有依赖感，对人的兴趣极低。
3、狭隘的兴趣和刻板的行为：对某些物品异常地热衷，比如可以盯着风扇数十分钟甚至数小时，生活习惯和规律固执不变，反复一些刻板的动作，比如跺脚，拍手。
4、智力障碍：50%左右的自闭症儿童伴有中度和重度智力障碍（智商低于50），25%伴有轻度智力障碍（智商50-69），只有25%的患者智力正常。
但是在2013年美国DSM-V的标准中，去掉了语言障碍，认为自闭症诊断标准为社交障碍和刻板行为。
由此可见，自闭症的核心表现是社交障碍和刻板行为，如果孩子只是语言发育迟缓，而没有明显的社交障碍和刻板行为，那么一般可以认为不是自闭症。当然孩子的语言发育迟缓会影响他们的社交，但是和自闭症的社交障碍还是有明显区别的，语言发育迟缓的孩子有良好的社交意愿，对人感兴趣，了解和遵从社交规则，非语言社交行为良好，目光接触正常。
你好！很多人分不清发育迟缓和自闭症的区别，虽然自闭症也会有发育迟缓的表现，但是也不能将语言发育迟缓与自闭症归为一类，语言发育迟缓和自闭的区别有哪些？其实这些从孩子的表现上就有明显的区别，下面就来看看语言发育迟缓的表现与自闭症的区别吧。
语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流也不能正常进行。
自闭症又称孤独症，是以缺乏 社会 交往、语言交流和兴趣，重复刻板的行为或动作，强迫保持当前的生活环境和方式不变为特征的一种行为障碍，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍。
自闭症和语言发育迟缓都是属于儿童发育行为疾病，一般儿童在3岁左右基本可以正常表达自己的思想了，凡是落后四五个月甚至落后1-2年，那么就有可能存在儿童发育疾病了。
自闭症是一种以 社会 性障碍、交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。自闭症儿童最主要的一个特征就是有着严重的语言交流障碍，但并不是所有的有着语言交流障碍的儿童都是自闭症。
首先，从发病年龄上讲，语言发育迟缓大都发生在5岁以下的儿童身上，即学前儿童，他们在正常能够说话的年龄，仍旧不能正常表达自己的思想，则属于语言发育缓慢。而自闭则大部分发生在学龄儿童身上。自闭症患者时常一个人呆着，行为方式刻板，不愿与人交流，面对身边的人和事表现出冷漠的态度，不合群。一个是不会说，一个是不想说。
其次，从症状表现上讲，语言发育缓慢主要针对语言障碍，不能自由交流，患者在其它方面皆属正常。自闭症患者则是能够交流，但是不主动去交流，情绪易急躁。有恋旧情节，如果自己很喜欢的一件物品被损坏，则会很难过，沉迷其中，难以走出这个心理阴影。
不论是自闭症还是语言发育迟缓，如果发现及时，建议尽早干预，如果延误最好疗期，最后受伤害的还是孩子。
