笋芽儿是什么?
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问题一：笋芽儿是什么意思 笋芽儿是毛竹的芽儿，也就是竹笋。每逢阳春三月，雨后竹笋顶岩破土，竞相生长。
问题二：什么的笋芽儿 娇嫩的笋芽儿
问题三：什么的笋芽儿 嫩嫩的笋芽儿
问题四：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃
竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。
笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。
初冬，笋体肥大， 笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。
问题五：主要讲笋芽儿的什么? 长成一株健壮的竹子。
问题六：笋芽儿的特点是什么 《笋芬儿》,是一篇窝科学知识于悠悠人情之中的优美童话。作者以新颖的构思,细腻的笔触,流畅的语言,描述了春回大地、万物复苏的自然景象;介绍了幼嫩的笋芽儿如何在春风春雨中勇敢地破土而出,迎着温暖的太阳、摆脱一切束缚,终于长成为一株强壮的竹子。以此鼓励少年儿童在党的阳光雨露的抚育下勇敢自强、健康成长。反复吟诵,深感此文在写作上较突出的有如下三点: 一是“新”。即立意新、构思新、形式新。这篇文章不仅介绍了植物生长的有关知识,也为三春之中各种自然景象的变幻画了像处若单纯从介绍科学知识着眼,仅就文中的材料,也许只能写成一篇毫无感情的说明文。但作者以儿童喜闻乐见的童话形式把科普知识与悠悠人情水 *** 融,使孩子们在浓郁的人情味中吸吮到科学的甘汁。在儿童稚气的目光中,大千世界里的一切都是充满了生命活力的,它们象人一样会说、会听、会想・・…。《笋芽儿》的作者把春雨、春雷、竹子、小草、桃花、柳枝与笋芽儿拟人化。孩子们读起来就倍感亲切、兴趣盎然。再从作者的本意来看,是想通过笋芽儿 “苏醒一、破土一、壮大”这一成长过程,来勉励孩子们不要沉缅于父母的溺爱之中,而要勇敢......
问题七：笋芽儿的相关资料 《笋芽儿》一书是由陈建主编。本书分上、下两篇。上篇我眼中的世界由缤纷世界、多彩校园、感受自然、亲情港湾、我与动物几部分构成。下篇我心中的自己是由心情物语、个性天空、读书乐趣、笋芽尖尖几部分构成。2011年6月由中国文化出版社出版。孩子，每个细胞都涌动着生命力。小学，六年，这生命力在不断增长、滋长。书本、老师、同学、班级、校园、家庭构成了他们小小的社会。品行养成、知识积淀、能力培养、兴趣培植，小小的肩上逐渐担起了人的责任。孩子们用好奇的眼睛触摸着小小世界的林林总总，用纯稚的心灵体验着这小小世界的酸甜苦辣咸，点点滴滴从孩子们的笔尖流出，带着笑意、带着苦恼、带着泪痕、带着星星点点的思索。这是孩子的世界，这是孩子生命滋长的声音，让我们静静倾听，静静守候，品味那破土而出的惊喜。
问题八：笋芽儿还看到了什么 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去
问题二：什么的笋芽儿 娇嫩的笋芽儿
问题三：什么的笋芽儿 嫩嫩的笋芽儿
问题四：笋芽儿的成长过程是什么？ 笋芽儿的成长过程具体一般是竹子初从土里长出的嫩芽，可以做菜吃
竹笋在地下阶段生长慢、时间长，有的竹种还跨越两个年份。从夏末秋初，壮龄竹鞭上的部分肥壮侧芽开始萌发分化而为笋芽。
笋芽顶端分生组织经过细胞分裂增殖，进一步分 化形成节、节隔、笋舞、侧芽和居间分生组织，并逐渐膨大，与竹鞭成20°～50°的角度向外伸长，同时笋尖弯曲向上。
初冬，笋体肥大， 笋撑呈黄色，被有绒毛，称为冬笋。从浅鞭长出的冬笋，有的在冬季开始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低温时期，竹笋处于休眠状态， 到了春季来临，温度回升时，又继续生长出土，称为春笋 竹笋在土中生长阶段，经过顶端分生组织不断进行细胞分裂和分化，形成节、节间、节隔、笋箨、侧芽和居间分生组织。 到出土前全笋（也是全株）的节数已定，出土后不再增加新节。竹笋生长从基部开始，先是笋箨生长，继而是居间分生组织逐节分裂生长，推动竹笋向上移动，穿过土层，长出地面。
问题五：主要讲笋芽儿的什么? 长成一株健壮的竹子。
问题六：笋芽儿的特点是什么 《笋芬儿》,是一篇窝科学知识于悠悠人情之中的优美童话。作者以新颖的构思,细腻的笔触,流畅的语言,描述了春回大地、万物复苏的自然景象;介绍了幼嫩的笋芽儿如何在春风春雨中勇敢地破土而出,迎着温暖的太阳、摆脱一切束缚,终于长成为一株强壮的竹子。以此鼓励少年儿童在党的阳光雨露的抚育下勇敢自强、健康成长。反复吟诵,深感此文在写作上较突出的有如下三点: 一是“新”。即立意新、构思新、形式新。这篇文章不仅介绍了植物生长的有关知识,也为三春之中各种自然景象的变幻画了像处若单纯从介绍科学知识着眼,仅就文中的材料,也许只能写成一篇毫无感情的说明文。但作者以儿童喜闻乐见的童话形式把科普知识与悠悠人情水 *** 融,使孩子们在浓郁的人情味中吸吮到科学的甘汁。在儿童稚气的目光中,大千世界里的一切都是充满了生命活力的,它们象人一样会说、会听、会想・・…。《笋芽儿》的作者把春雨、春雷、竹子、小草、桃花、柳枝与笋芽儿拟人化。孩子们读起来就倍感亲切、兴趣盎然。再从作者的本意来看,是想通过笋芽儿 “苏醒一、破土一、壮大”这一成长过程,来勉励孩子们不要沉缅于父母的溺爱之中,而要勇敢......
问题七：笋芽儿的相关资料 《笋芽儿》一书是由陈建主编。本书分上、下两篇。上篇我眼中的世界由缤纷世界、多彩校园、感受自然、亲情港湾、我与动物几部分构成。下篇我心中的自己是由心情物语、个性天空、读书乐趣、笋芽尖尖几部分构成。2011年6月由中国文化出版社出版。孩子，每个细胞都涌动着生命力。小学，六年，这生命力在不断增长、滋长。书本、老师、同学、班级、校园、家庭构成了他们小小的社会。品行养成、知识积淀、能力培养、兴趣培植，小小的肩上逐渐担起了人的责任。孩子们用好奇的眼睛触摸着小小世界的林林总总，用纯稚的心灵体验着这小小世界的酸甜苦辣咸，点点滴滴从孩子们的笔尖流出，带着笑意、带着苦恼、带着泪痕、带着星星点点的思索。这是孩子的世界，这是孩子生命滋长的声音，让我们静静倾听，静静守候，品味那破土而出的惊喜。
问题八：笋芽儿还看到了什么 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去
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