怎样教小学一年级看图写话?

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百度网友3a4f667
高粉答主

2023-03-24 · 繁杂信息太多,你要学会辨别
知道小有建树答主
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写话要求:

1、介绍自己的好朋友,说清他的样子和你们经常一起做的事。 

2、写出人物的特点。  

3、做到语句通顺,表达清楚。

写作思路

1、写之前,观察一下朋友的长相有什么特点,写出最突亮郑出的特点,让人看了就知道写的是谁。如他是长脸还是圆脸,是大眼睛还是小眼睛等。 

2、写一两件和他经常燃键亮一起做的事,可以是学习方面的,也可以是运动方面或其他方面的。  

3、写完后,让朋友帮检查,把不合适的地方改正过来,把不全面的内容写全面。  

4、还可以给自己写的文章加个有趣的题目。

内容:

我的好朋友叫川川。他长得很像外国小孩儿,圆圆的脸蛋儿白里透红,大大的晴忽闪忽闪的,很好看。  

我们俩都喜欢弹琴。下课后,我们常在一起交流弹琴的技巧。放学后,我们就起练琴,练累了就一起做游戏、看故事书,快乐极了。  

我希望我们的友谊天长地久。

扩展资料

“看图写话”比“看图说话”的优势:  

“看图说话”其实质作用在于对学生进行阅读和理解能力训练,听、说、写几方面的训练并不突出。同时看图说话也课堂中的图片存在说教过多,远离学生生活等方面的情况,无法引起学生的共鸣与更大的参与热情。只有在老师不停的引导下学生才恍然大悟,勉强“理解”。

学生没有强烈的表达、倾听和参与愿望的课堂,很难达到“听与说”能力培养的应有效果。 与看图说话相比,说话写话增加了四个点的内容,  

1、重和应用了当代最新的脑科学研究成果皮宽,成为学科教育与脑科学两大学科相结合的交叉性学科研究成果,能够根据学生的大脑发展和认知规律来进行学习设计;  

2、合了学生的年龄特征和认知规律,只有感性、直观、生动的形象,才更容易引起学生的兴趣和参与度,而看图说话中的理性推理违背了学生认知规律;  

3、幼儿不懂语法,不懂句子结构,但也可以把话说得很明白很通顺很生动,原因在于最初阶段的人类语言的学习和应用是需要整体感知的,而不是肢解分析的,说话写话体系通过整体感知才实现语言功能的学习和提高。  

4、小学低年级学生作文出现的语句不通顺、错别字、语序颠倒等情况,很多人误以为是儿童在写作能力方面出现了问题,但该研究结果表明,是学生语感弱的原因,而语感弱,需要通过朗诵训练来完成,并不是改病句,和小学一年级的学生讲语法知识是不适宜的。

参考资料:百度百科-说话写话

百小度
2023-05-05
知道答主
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如何教一年级的孩子看图写话如下:1、先要看得懂先观察图片,想一想“主要人物是谁,它遇到了什么事,后来怎样了?”2、会说就会写不知怎么写,不知从何写起。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话学习的难点。1)写话要有顺序。一幅图中的景物有远有近,有上有下,要按观察顺序写。以这幅图为例,在写话时能按顺序写景物就会得到高分。2)写话要有主次。如果有几个人物,根据推测,要看谁才是主要人物,不能一会儿写这个,一会儿写那个。要抓住一个主要人宽岩老物,看看在他身上发生了什么事,其它人物都是陪衬,不要喧宾夺主。3)故枣燃事线索不能丢。以这幅图为例,小男孩(小明)才是主角,小明乱扔香蕉皮,香蕉皮把路过的小妹妹滑倒了,这使小明认识到了自已的错误,他把香蕉皮捡起来扔进了垃圾筒。这篇写话一定要以小明扔香蕉皮为线索,这是一个小明知错就改的故事。3、写话有亮点1)一定要有想象环节。很多孩子只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节,低年级的孩子想象力是有限的,老师或家长一定要引导孩子想象故事现场发生了什么,身临其境才能有体会。2)好词好句不能少。这篇写作想写得生动,好词好句不能少的。老师或家长要提醒用几个词语,如描写春天天气的、描写动作的、描写心情的等。运用恰当的词语慎升,写出来的写话才能生动有趣,才能表达出现场的气氛。
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