钢琴考级一至十级有什么要求?
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(一)考生在授课教师的指导下,依据文化和旅游部艺术发展中心《钢琴》考级教材科学报考,切忌盲目与虚高:1、首次报考不能超过3级,3~7级可越1级报考,8~10级逐级报考;2、越级报考只考本级相应考试内容,无其他加试曲目,不加收其他级别费用。(二)考生每次考试只能报考一个级别,办理完报名手续后,恕不办理改报或退报手续。(三)完整、准确、清晰填写或打印报名表和准考证,每人一张报名表和准考证。(四)考生近期2_免冠彩色照片3张(报名表、准考证、《社会艺术水平考级证书》各一张),照片背面写上考生姓名、申报专业和申报级别。(五)已获得其他考级机构音乐考级证书的考生,可对应文化和旅游部艺术发展中心的相同级别按要求报考,须在报名表后附上已过最高级别证书复印件以供参考。扩展资料全国钢琴等级考试分为10级:1级:《拜厄钢琴基础教程》指尖配合需要协调。2级:《钢琴初级练习曲》能够在弹奏中掌握节拍和变化。3级:《钢琴流畅练习曲》能够在前半部分弹奏中保持整体的流畅性。4级:《钢琴流畅练习曲》整体能够达到精准,流畅。5级:《钢琴快速练习曲》前半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。6级:《钢琴快速练习曲》后半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。7级:《钢琴快速练习曲》能够熟练快速地弹奏完成。8级:《钢琴练习曲手指灵巧和技术联系》中掌握中高难度的演奏技艺。9级:《莫斯科夫斯基练习曲》能够双手协调演奏完成。10级:《肖邦练习曲》达到初级程度,对音乐理念和演绎达到专业的基数。参考资料来源:
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钢琴考级共分为十级,而考级报名一般设置为一年两次,分别在寒暑假期间,报名者可通过所在省份的音乐家协会或相关培训机构报名参加正式考核,通过者可获得相应级别的考核证书。一至十级的考核评定并没有一个特别明确的准确值,但是每一级都有其相对应的要求。
1级:《拜厄钢琴基础教程》指尖配合需要协调。
2级:《钢琴初级练习曲》能够在弹奏中掌握节拍和变化。
3级:《钢琴流畅练习曲》能够在前半部分弹奏中保持整体的流畅性。
4级:《钢琴流畅练习曲》整体能够达到精准,流畅。
5级:《钢琴快速练习曲》前半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
6级:《钢琴快速练习曲》后半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
7级:《钢琴快速练习曲》能够熟练快速的弹奏完成。
8级:《钢琴练习曲手指灵巧和技术联系》中掌握中高难度的演奏技艺。
9级:《莫斯科夫斯基练习曲》能够双手协调演奏完成。
10级:《肖邦练习曲》达到初级程度,对音乐理念和演绎达到专业的基数。
1级:《拜厄钢琴基础教程》指尖配合需要协调。
2级:《钢琴初级练习曲》能够在弹奏中掌握节拍和变化。
3级:《钢琴流畅练习曲》能够在前半部分弹奏中保持整体的流畅性。
4级:《钢琴流畅练习曲》整体能够达到精准,流畅。
5级:《钢琴快速练习曲》前半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
6级:《钢琴快速练习曲》后半部分弹奏能够跟上复杂的节奏和速度。
7级:《钢琴快速练习曲》能够熟练快速的弹奏完成。
8级:《钢琴练习曲手指灵巧和技术联系》中掌握中高难度的演奏技艺。
9级:《莫斯科夫斯基练习曲》能够双手协调演奏完成。
10级:《肖邦练习曲》达到初级程度,对音乐理念和演绎达到专业的基数。
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如果学习目的不明确,就很有可能走弯路。
说起考级,钢琴可能是最早的。前几年,我也做过考级评委,我觉得有一个问题值得重视,就是“拔苗助长”--盲目提高程度,跳级参考的现象。这种现象恐怕其它乐器考级中也存在。“拔苗助长”的结果是孩子练习基本功的最佳时期失去了,再往深里发展很困难。而且孩子长期面对弹起来很困难的曲目,兴趣、积极性也会随之丧失。要解决这个问题,关键是老师、家长,千万不要功利思想太重,还是“稳扎稳打,步步为营”为好,这样可能进步得更快。
对于考级通过标准,我这样认为:不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。在技术上、方法上稍微差一点都可以放松一点,毕竟将来不以此为生吗!其实就如读课文,你读的再生动,再流畅,可念的都是错字,大家都不明白你说的是什么,能算你读得好吗?反过来,你可能读的不太生动,但字都是认识的,音也读对了,听者还是能正确理解文章内容的。
另外,我还想提醒家长、考生们注意一个问题--弹奏要注意节奏。考五、六级以上的学生节奏出现问题的较多,曲目复杂一些了,要操心的事也多了,谱子啦,踏板啦,表情啦,节奏就容易忽略。难的地方慢了点儿,容易的地方快了点儿等等。其实,归根结底,考级时出现节奏问题还是平时的练习、训练没有养成良好的习惯,长期对节奏要求不严格所造成的。
这里我想加一句,老师对孩子的要求,不能因为是业余就放松要求,可能孩子做不到,但老师必须提出要求,至少要让孩子知道什么是错,什么是对。对于考级曲目,我认为选得非常好,但还可以再丰富些。我个人认为有些级别选择了巴赫的《三部创意曲》中的曲目有点偏难了,《二部创意曲》足够了。
说起考级,钢琴可能是最早的。前几年,我也做过考级评委,我觉得有一个问题值得重视,就是“拔苗助长”--盲目提高程度,跳级参考的现象。这种现象恐怕其它乐器考级中也存在。“拔苗助长”的结果是孩子练习基本功的最佳时期失去了,再往深里发展很困难。而且孩子长期面对弹起来很困难的曲目,兴趣、积极性也会随之丧失。要解决这个问题,关键是老师、家长,千万不要功利思想太重,还是“稳扎稳打,步步为营”为好,这样可能进步得更快。
对于考级通过标准,我这样认为:不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。在技术上、方法上稍微差一点都可以放松一点,毕竟将来不以此为生吗!其实就如读课文,你读的再生动,再流畅,可念的都是错字,大家都不明白你说的是什么,能算你读得好吗?反过来,你可能读的不太生动,但字都是认识的,音也读对了,听者还是能正确理解文章内容的。
另外,我还想提醒家长、考生们注意一个问题--弹奏要注意节奏。考五、六级以上的学生节奏出现问题的较多,曲目复杂一些了,要操心的事也多了,谱子啦,踏板啦,表情啦,节奏就容易忽略。难的地方慢了点儿,容易的地方快了点儿等等。其实,归根结底,考级时出现节奏问题还是平时的练习、训练没有养成良好的习惯,长期对节奏要求不严格所造成的。
这里我想加一句,老师对孩子的要求,不能因为是业余就放松要求,可能孩子做不到,但老师必须提出要求,至少要让孩子知道什么是错,什么是对。对于考级曲目,我认为选得非常好,但还可以再丰富些。我个人认为有些级别选择了巴赫的《三部创意曲》中的曲目有点偏难了,《二部创意曲》足够了。
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