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苏教版八上政治期中复习提纲，急！！

在线等，也就是讲义啦重点啦，如果有物理的就更好了

Answer 1

八年级思想品德上册复习提纲
第一课 爱在屋檐下
★1、家庭的含义：P5
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。
2、家庭类型P5：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
3、家庭关系的确立P5：结婚、生育、收养、再婚。
4、你如何理解与父母的亲情？P6
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
★5、为什么要孝敬父母?P13-14
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，为家庭作出了贡献，理应受到我们的孝敬。
（2）孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且也是每个子女应尽的道德义务、法律义务。
★6、我们应如何孝敬父母？P15-16
（1）孝敬父母，要从日常生活中的小事做起。
（2）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
7、父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?P17
如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯了法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
8、对父母的长辈我们应如何对待？为什么？P17
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会，为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。
第二课 我与父母交朋友
1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？P19-21
（1）进入青春期，我们有了自己的思想渴望独立，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
（2）父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。
2、逆反心理的主要表现：P21
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
★3、怎样正确认识我们的逆反心理？P21-22
（1）要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
（2）努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
★4、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？P23-25
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
★5、与父母交往的方法是什么?P26
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；
（2）认真聆听，聆听中获得教益；
（3）帮助父母，用行动感动亲人；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
第三课 同侪携手共进
1、交友的基本要求是什么？P31
（1）要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉，良好人际关系是相互选择的结果。
（2）真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力。
2、如何认识友情？P32
朋友带给我们温暖、支持和力量，我们要珍惜友谊，要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。
★3、交友的基本原则是什么？P33-35
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
（2）欣赏他人，宽容理解；
（3）交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；
（4）乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
★4、男女同学之间交往的意义？P36-37
（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
★5、男女同学之间如何正常、健康地交往？P38
（1）既需要互相尊重，又要自重自爱；
（2）既要开放自己，又要掌握分寸；
（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
★6、如何正确对待青春期的情感？P39-41
（1）进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
（3）面对情感，要学会选择，学会承担责任。
（4）在与异性相处时，要学会保护自己。
第四课 老师伴我成长
1、老师的作用是什么？P44
（1）老师是人类文明的传播者，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
（2）老师在教我们知识的同时，还教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁。
★2、什么是新型的师生关系？P48
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
★3、与老师沟通的具体方法是什么？P51-52
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。
★4、与老师交往的礼仪是什么？P53
（1）礼貌待师；（2）注意场合；（3）勿失分寸。
第五课 多元文化“地球村”
1、如何认识不同国家和民族的文化？P57-58
（1）文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）不同国家和民族的文化，有着各自的标志和代表人物。
2、全球化趋势指的是什么？P59
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
3、面对文化差异的态度是什么？P60
面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族的文化价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族的文化价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
★4、面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？P61-62
（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果，要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
★5、外来文化对我们有哪些影响？如何对待？P63
影响：开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。
对待方法：对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
★6、如何对待本民族文化？P63
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
第六课 网络交往新时空
1、网络交往的特点是什么？P67
（1）超越空间；（2）平等交往；（3）广泛联络；（4）自由选择。
★2、网络交往的两面性指的是什么？P68，70
（1）积极影响：为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件；
（2）消极影响：沉迷网络荒废学业，影响身心健康，容易发生诱惑欺诈的事情，甚至走上违法犯罪的道路。
★3、青少年应如何充分发挥网络的积极作用？P69
（1）以健康的心态把网络作为生活的补充；
（2）要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑；
（3）要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；
（4）在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
4、网络交往对象的特点是什么？P71
虚拟性、间接性和隐蔽性。
5、网络成瘾者的具有哪些心理因素？P71
性格内向，不善交往，感觉孤独，受到挫折，没有特长，工作不突出，心情压抑，家庭不和，环境突然变化。
★6、青少年在网络交往中应怎样保护自己？P72-73
（1）提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；
（2）现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决；
（3）提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。
7、网络交往要遵守哪些规则？具体要求是什么？P74-75
（1）遵守道德。具体要求：语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人。
（2）遵守法律。具体要求：不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施。
第七课 友好交往礼为先
1、礼貌的含义是什么？P79
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
2、文明礼貌的重要性是什么？P79
礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
★3、对人有礼貌的主要表现是什么？P80
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
★4、语言文明的要求和作用是什么？P80
要求：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
作用：使交往和谐，为人际关系增色。
★5、态度亲和的要求和作用是什么？P81-82
要求：态度真诚，待人和气。
作用：增添交往的魅力，给对方一种亲切感，拉近彼此之间的距离，增进友谊和团结。
★6、举止端庄的要求和作用是什么？P82
要求：容貌清洁；服装整洁、美观、大方；举止规范。
作用：能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，能广受欢迎、广交朋友。
7、个人礼仪的具体要求是什么？P84
举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。
★8、讲礼仪的重要性是什么？P84
（1）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（2）有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
★9、如何对待传统礼仪习俗？P87
（1）不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗；
（2）继承其精华，剔除其糟粕；
（3）把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
★10如何对待少数民族的礼仪？P88
要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
第八课 竞争合作求双赢
★1、竞争对我们有怎样的影响？P90
积极影响：（1）它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；
（3）能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
消极影响：（1）它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；
（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；
（3）更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人的忌妒心理。
2、对忌妒心理的认识P91：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。但有时它还是人们进取的动力。
3、竞争过程中必须遵守的基本准则是（道德和法律）。P92
4、竞争的目的是什么？P92
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
5、合作与共享的关系是什么？P93
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
6、合作的核心是（发扬集体主义精神）。P93
★7、合作的积极意义和作用是什么？P94
(1)合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。
(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。
(3)一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。
(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
8、在合作中竞争的内涵是什么？P95
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
9、怎样在合作中竞争？（或：怎样对待竞争对手？） P96
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。（取长补短、携手共进），是我们在合作中竞争的目标。
★10、在合作中竞争，如何面对成功与失败？P97
（1）面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；
（2）面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
11、在竞争中合作的真谛是什么？P98
“双赢”的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
★12、在竞争和合作中如何处理好与他人的关系？P98
（1）学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；
（2）学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；
（3）要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
★13、对团队精神的认识P99：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是（集体主义），是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从集体利益。个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
第九课 心有他人天地宽
1、宽容的含义是什么？P101
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
2、（“和而不同”，求同存异，）是我们宽容合作的基础。P102
★3、为什么要宽容他人？P103
（1）宽容,是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（2）宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
★4、宽容要讲究什么策略？P104
（1）当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；
（2）对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善；
（3）我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
★5、怎样宽容自己？P104
（1）既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不要妄自尊大。
（2）宽容自己就意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
★6、“己所不欲，勿施于人”的含义和要求是什么？P105
含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
要求：要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
★7、“己欲立而立人，已欲达而达人”的含义和要求是什么？P106
含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
要求：不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。
8、（关心他人、尊重他人、理解他人）是“己所不欲，勿施于人”的实质。P106
9、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
10、换位思考的要求是什么？P108
客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
★11、为什么要欣赏他人？P108
（1）如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心；
（2）当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
★12、人与人之间的平等表现在哪些方面？P109
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
（1）在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
（2）在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
13、（人与人之间的差异）是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。P110
14、（增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短）是我们面对差异应采取的正确态度。P110
15、什么是弱势群体？如何对待弱势群体？P111
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。我们应平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
★16、尊重他人的原因和要求是什么？P112
原因：（1）每个人都是富有尊严的个体，有权得到别人的尊重；
（2）如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
要求：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
17、尊重社会的要求是什么？P112
爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
★18、尊重自然的原因和核心是什么？P113
原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重自然。
核心：尊重自然的核心是保护环境。
第十课 诚信做人到永远
★1、什么是诚信？P115
诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、“君子一言，驷马难追”的含义是什么？ P115
人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
3、“人而无信，不知其可也”的含义是什么？、P116
做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
4、为什么要讲诚信？P116
（1）不讲诚信，在社会上难以立足，既害人又害已。
（2）讲诚信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
★5、诚信的基本要求是什么？P117
对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
6、如何对待生活中的承诺？P118
承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
★7、”小节无害论”的观点是否正确?为什么?
不正确。因为我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
8、诚实与信任的关系是什么？P119
诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
★9、诚信守则的具体要求是什么？P120
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
★10、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系？P122
一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
11、诚信与说谎是水火不相容的，但在特定的交往情境中，善意的谎言并不违背诚实的道德。P123
12、诚信的核心是善。P123
望采纳

追问

这是人教版的。。。我要苏教的T T

追答

八年级上册政治复习
　　一⑴、习惯对人的影响
　　1、 什么是习惯——是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。
　　2、 习惯的种类包括——好习惯与坏习惯之分。
　　⑴好习惯有利于身心发展，受益终生。
　　⑵坏习惯会妨碍青少年的健康成长，受害一生。
　　3、习惯是怎样产生的？
　　一种行为在重复多次（反复数次）之后成为习惯。
　　4、 习惯的作用（习惯对人的影响有哪些？）：习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行动产生各种各样的影响。
　　⑴习惯影响着人的身体健康。
　　⑵习惯影响着人的思维发展。
　　⑶习惯影响着人的行为。
　　5、 有人说：习惯是小问题没必要大惊小怪的。你同意这个观点吗？请说明理由。
　　⑴我不同意这个观点。
　　⑵习惯不是小问题，习惯反映了一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，进而影响人一生的成功与幸福。
　　⑶习惯有好习惯与坏习惯之分，好习惯有利于身心发展，受益终生。坏习惯会妨碍青少年的健康成长，受害一生。
　　⑷习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人的身体、思维、行动产生各种各样的影响。
　　一⑵、受益一生的好习惯
　　1、在人生的不同阶段应养成不同的习惯。
　　2、中学生应养成的好习惯包括：
　　⑴、有计划的消费。（为什么？）
　　① 古话警示我们要养成有计划消费的习惯。
　　②养成有计划消费的习惯不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还可以帮助我们养成节约的观念，增强理财的技能，养成有计划办事的习惯，从而有计划的规划人生。
　　⑵、勤于劳动的习惯。（为什么？）
　　①“劳动光荣，懒惰可耻”是我国传统的道德准则。
　　② 不管社会怎样进步、科学怎样发展，劳动永远是人们创造美好生活的源泉。
　　③ 对个人来说，劳动有利于培养自理能力和独立精神；有利于磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；使我们体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风；有利于促进大脑的发育和智力的发展。
　　④ 法律规定劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责