高中数学，画图
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也不知道你写的是常数C 还是e ，
如果是e或是大于1的常数c ，这样画图是对的。
线性规划作图
先将不等式的符号换成等号 ，然后画出刚才变化后的函数图像。
此题（按e或大于1的常数c讲）先y=1/c^x
在x大于0时：
对于1/c^x 显然随着x的增大c^x就越大，y越接近于0 ，反之x越小c^x也就越小 ，y越接近于无穷大 ；
在x小于0时：
y=c^(-x) ，x越小-x（-x大于0）越大，y也就越大 ；
有x的定义域 可知y的值域为[0 , 1]
最后是判断图像在y=1/c^x的左边还是右边，一般的去特殊点，例如原点（0，0），若图像过原点我们就取（1，1）。
此题取原点满足y<1/c^x ，则应为y=1/c^x 有原点的一侧。结合定义域和值域，画图就是这样了。
如果是e或是大于1的常数c ，这样画图是对的。
线性规划作图
先将不等式的符号换成等号 ，然后画出刚才变化后的函数图像。
此题（按e或大于1的常数c讲）先y=1/c^x
在x大于0时：
对于1/c^x 显然随着x的增大c^x就越大，y越接近于0 ，反之x越小c^x也就越小 ，y越接近于无穷大 ；
在x小于0时：
y=c^(-x) ，x越小-x（-x大于0）越大，y也就越大 ；
有x的定义域 可知y的值域为[0 , 1]
最后是判断图像在y=1/c^x的左边还是右边，一般的去特殊点，例如原点（0，0），若图像过原点我们就取（1，1）。
此题取原点满足y<1/c^x ，则应为y=1/c^x 有原点的一侧。结合定义域和值域，画图就是这样了。
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e
我不知道为什么e是那样作图
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