Question

谁做得最好师幼互动案例

Answer 1

集体活动方案设计

孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象，他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。于是我根据孩子们的兴趣点，设计组织本次音乐活动“动物狂欢节”，引导幼儿根据动物的特点创编歌词，并结合音乐的形式将动物的不同特点尝试编进歌曲中，运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪。我将针对不同层次的孩子在表达表现时提出不同的要求，对于有困难的孩子设置小阶梯给予帮助，让每一个孩子在音乐活动中体验成功的快乐。 活动目标：
1．在熟悉动物不同特征的基础上，按规律创编歌词并演唱歌曲。 2．感受音乐的欢快、活泼，进一步加深对小动物的喜爱之情。 活动准备：课件，各种小动物的挂饰。
活动流程：看看跳跳——说说做做——编编唱唱——结束部分 活动过程：
一、看看跳跳：动物乐翻天（通过参加动物狂欢会引起幼儿的兴趣，并能感受音乐的欢快、活泼。在一开始音乐导入环节，让幼儿能与教师做一个互动，听着音乐的节奏自由的做一些动作。在模仿动物环节，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以相互模仿，是一个师生互动、生生互动的环节）。
1. 你们喜不喜欢小动物？说说你们喜欢什么小动物？那老师今天带你们去动物狂欢节！出示PPT，你们想不想去啊？，那我们出发吧！
2.播放视频，我们到了，看！动物们开始狂欢了。一起来看看，有哪些动物朋友来了？（让幼儿带着问题去看）
3.刚才你们都看到了哪些动物啊？请你来学一学。（可以一个幼儿说，全体幼儿学；一个幼儿说，自己学；一个幼儿说，请另一个幼儿学）师生活动、生生活动。
二、说说学学：动物本领大（（先集体，后开火车，要是火车开的不顺利，那么再集体说。对间奏的认识，在间奏时，等一等，看一看。可以先说，再加入节奏，看幼儿层次。引导幼儿用节奏创编，并引导幼儿根据动物的不同特点，边说边表现不同的动作。）
1.观看PPT，介绍动物宝宝的名称。出示小兔图片，诶！我们看看谁来了？小兔要先来介绍介绍自己，你们仔细听小兔到底是怎么介绍自己的哦。（来，来，我是一只小兔。）边学边做，让幼儿跟着教师一起介绍小兔。你们听清楚了吗？那我们一起来学一学，好吗？（再次让幼儿跟着教师介绍小兔的节奏说一说、做一做，帮助幼儿巩固节奏）出示小猫图片，看！谁也来？谁来学学小猫介绍介绍自己（鼓励幼儿主动来学一学），还有许多动物也想介绍介绍自己，你们想不想学一学呢？那我们像开火车一样，一个接着一个来学学动物是怎么介绍自己的。（让每个幼儿都能有展示自己的机会，从而在这个环节中发现有薄弱地方的幼儿，教师设置小阶梯给予帮助）用刚刚的节奏，一个一个接着说，又好听又好记，真是一个好办法！
2.其实每个小动物都有不同的特点，谁能把小兔的特点装进刚刚的节奏里来说说？每种动物只说一个明显的特点(教师还是以小兔作为范例，按照节奏来介绍小兔的特征）。个别幼儿根据不同的动物，创编一句话加入节奏，然后师生一起重复刚刚那个幼儿的创编。（跟幼儿强调要听好前奏，并把创编的一句话装进节奏里）