Question

关于语文的作文要小标题

Answer 1

老师是蜡烛,默默燃烧,为我们迷茫的心指引方向.老师是甘露,静静滴落,为我们干渴的心灌输养分.老师是路标,长久贮守,为我们指明未来的方向.我们和老师之间,有欢笑,有抱怨,有敬佩,而我的脑海里却始终不忘这几幅画面.在语文课上,语文老师尽心、尽力、尽职责的为我们讲课；课下,她又成了我们最好的倾诉的朋友,她更像我们的妈妈一样,关心我们.她总会在我们无聊时,陪我们玩耍；在我们孤单时,陪我们谈心；在我们骄傲时,给予我们压力；在我们迷途时,敲响警钟.学习上,她又是一位严师,总会严格要求我们.她也好似我们肚子里的蛔虫,我们心中有一丁点儿心思,都会被她猜透,真不愧是我们最贴心的好朋友!数学课上,数学老师给我们带来的不只是无穷无尽的知识,还给我们带来了乐趣.他会在我们学习乏味的时候,用他自己独特的方式和幽默的语言,让我们在学习的同时,也能体会到学习的乐趣.难道这样的方法不是两全其美吗?难道这样的老师我们不喜欢吗?英语课上,老师的嗓子经常被喊哑.课堂上,尽管只有极少部分同学在认真听课,但老师也会一丝不苟的讲解着每一个语法点.烈日炎炎,连树枝也耷下了脑袋,鸟儿都飞进了林荫下,唯有我们的体育老师,为了提高我们的身体素质,不厌其烦的为我们示范着标准的动作.他也顶着烈日,陪我们一起跑完这难熬的1000米.我们的感恩老师,虽然年纪很大,但我们对她也怀着一颗敬重的心.她让我懂得了感恩,她说过的一句话,让我深有感触——“不会感恩的人,就算不上一位成功的人士!”这句话度我启发很大,不仅如此,我还从他的一言一举中学会了感恩.这就是感恩老师的功劳!师生之间,像朋友,充满无限的关爱,弥漫着互助的气息.不管时间如何流逝,我都会永远铭记老师的关爱,永远!

Answer 2

10月份，我们班组织了一次语文实践活动课---搞小发明，写小发明论文。可有意思了！头天，老师就让我们自己搞个小发明。我回家后，在书桌前苦思冥想，突然，我灵机一动，不如做个实用点的书签---精确书签得了。因为我们在用的书签差不多只能帮助我们指示上次阅读的页码，但不能准确指示已经看到哪个段的哪一行。我做的这个书签就可以解决这个问题。首先，我拿出一张白纸，裁成一条粗粗的竖条儿；然后，在顶部捅一个小孔，在小孔上系一根绳子，这样一下就可以看到读到哪了；再在粗粗的竖条中间裁出两个空心长方形；最后，做一个细一些的条儿，把它在粗条中间实心的地方绕上一圈，用胶水粘上，这样这细细的指示条便可以上下移动了，如果你读到了哪一段的哪一行，就把指示条放在哪一段的哪一行，下次看书不就方便多了吗？我拿着自己亲手制作的书签，心里美滋滋的。我带着自己爱不释手的小发明，准备和同学交流，可看看别人的小发明，再看看我自己的，感到我的小发明不过是张普通的白纸罢了。我们交流时，我们组推选了王志远，因为我不敢上嘛。老师让大家上台演示时，我不敢举手，我做的是有点太普通了