
老师为什么喜欢打学生,扇脸
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教师体罚学生现象的成因简析
教师体罚学生确实是不文明、不科学的教育手段,但是,从目前的现实来看,又确实是教师们“不得已而为之”的常用办法。体罚长期存在的原因是什么?大家的分析认为,造成体罚学生的原因是方方面面的,既与学校的管理有关、与学生有关,还与教师心理健康、法制意识、传统观念和当前教育的“指挥棒”等有关。具体来说,主要有以下几个方面:
一是教师认为“严师出高徒”,但疏忽了法制意识。教师普遍认为,要教好学生,必须对学生高标准、严要求。只有严师才能教出高徒。因此,对学生管理严格,碰到调皮捣蛋的学生,在讲道理地难以奏效的情况下,大声训斥、敲敲打打,甚至变相体罚的现象确实存在。目的虽然是为了学生变好,但忽视了有关法律严禁教师体罚学生的规定。有时,一些教师不良的心理状况也会成为体罚学生的原因。例如教师的经济状况、家庭状况、社会地位、职称评定、工作业绩、性格等心理状况不佳时,如果不能正确对待,都有可能将自己压抑的情绪发泄到学生身上;还有的教师由于年轻气盛、性情暴烈,不了解学生的特点而教育不得法,这也会使体罚学生的发生率增加。
二是学生行为过份,让教师只能亮出“绝招”。随着社会的发展,现在的学生民主、自由意识越来越强,而稳定性不高、注意力易分散,容易调皮捣蛋,演“新节目”、玩“新花样”。有些学生则因为上学比较早,年龄比较少,自律能力差,不懂事,不按时完成作业,上课不专心听讲。次数多了,必会对这种屡教不改的学生“动火”。还有一些学生具有叛逆的性格。面对教师的善意劝阻、教育,不是虚心接受,而是自高自大,认为教师没什么了不起,所以就不顾及教师的权威与尊严,一意孤行,还会煸动别的同学,影响班风。我们有关规定一味强调老师不得这样、不得那样,可是并没有告诉老师们:学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下,老师怎么办?无奈之下老师只好采取最原始的教育方法--体罚。
教师体罚学生确实是不文明、不科学的教育手段,但是,从目前的现实来看,又确实是教师们“不得已而为之”的常用办法。体罚长期存在的原因是什么?大家的分析认为,造成体罚学生的原因是方方面面的,既与学校的管理有关、与学生有关,还与教师心理健康、法制意识、传统观念和当前教育的“指挥棒”等有关。具体来说,主要有以下几个方面:
一是教师认为“严师出高徒”,但疏忽了法制意识。教师普遍认为,要教好学生,必须对学生高标准、严要求。只有严师才能教出高徒。因此,对学生管理严格,碰到调皮捣蛋的学生,在讲道理地难以奏效的情况下,大声训斥、敲敲打打,甚至变相体罚的现象确实存在。目的虽然是为了学生变好,但忽视了有关法律严禁教师体罚学生的规定。有时,一些教师不良的心理状况也会成为体罚学生的原因。例如教师的经济状况、家庭状况、社会地位、职称评定、工作业绩、性格等心理状况不佳时,如果不能正确对待,都有可能将自己压抑的情绪发泄到学生身上;还有的教师由于年轻气盛、性情暴烈,不了解学生的特点而教育不得法,这也会使体罚学生的发生率增加。
二是学生行为过份,让教师只能亮出“绝招”。随着社会的发展,现在的学生民主、自由意识越来越强,而稳定性不高、注意力易分散,容易调皮捣蛋,演“新节目”、玩“新花样”。有些学生则因为上学比较早,年龄比较少,自律能力差,不懂事,不按时完成作业,上课不专心听讲。次数多了,必会对这种屡教不改的学生“动火”。还有一些学生具有叛逆的性格。面对教师的善意劝阻、教育,不是虚心接受,而是自高自大,认为教师没什么了不起,所以就不顾及教师的权威与尊严,一意孤行,还会煸动别的同学,影响班风。我们有关规定一味强调老师不得这样、不得那样,可是并没有告诉老师们:学生扰乱课堂纪律老师劝说无效的情况下,老师怎么办?无奈之下老师只好采取最原始的教育方法--体罚。
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1、这是老师的职业品德不够强。
2、这是老师的自制力不够好。
3、这是老师的心理承受能力不够强,通过打学生来做心理压力的释放。
4、总体来说,这是老师的心理综合能力不够强的表现。
2、这是老师的自制力不够好。
3、这是老师的心理承受能力不够强,通过打学生来做心理压力的释放。
4、总体来说,这是老师的心理综合能力不够强的表现。

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变态,在家里没地位,活的憋屈,到外面撒气
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以前,我在张桥镇2小。王敏那女的。上6年级带我们。就好扇我脸。我记得,第一次我回家偷偷哭的。我性格内向,数学不好。一考试,俩个手都到霉,被打的几天印子都下不去。
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