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本单元包括四个活动主题，为了让一年级刚入学的学生更快的适应学校生活，使学生从开心的幼儿园生活转入全新的学校生活，我将在课堂上以“找朋友”等方法，消除学生的陌生感，我还将用“实地考察”、分组讨论等活动，让学生尽量快的熟悉学校，体验并适应校园生活，学习校园生活必备的知识与技能，从而培养其热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。
[教学目的]
（一）让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
（二）帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
（三）让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
[教学重点、难点]
让刚入学的小学生，初步体验上学的快乐，了解学校的基本情况，健康、安全地度过在校的每一天，适应并喜欢学校生活，为今后六年的小学生活奠定良好的基础。
[课时安排]
6课时
第一课 认识新朋友
[教学目的]
（一）通过本课的学习，使学生觉得学校的生活既有意义又有规矩。在学校中学习，既可以获得知识，又可以认识很多朋友。
[教学重点、难点]
尽快消除学生中的陌生感，鼓励学生大胆进行自我介绍，以达到互相认识的目的。
[研究性学习设计]
今天是学生进入学校的第一天，有新鲜感，也有不适应感，为了让他们更快的认识，我设计了“我认识的朋友多” 等的游戏，使学生更快的从幼儿园的小朋友的角色转换成一名小学。
[教具准备]
球、录音机（带）、写有学生名字的桌牌、充气小锤、手绢
[课时安排]
2课时
[教学过程]
一、师生互相问候，拉进师生距离。
1、教师自我介绍
2、师生相互问好“同学们好！”生说：“老师好！”第一次问时，生可能回答得不会很齐，所以再做第二次。
2、告诉学生上课问好的正确姿势。
3、指出正确姿势，纠正不正确的做法。
二、学生自我介绍，互相认识。
1、学生自我介绍
（放欢快的音乐，做“传球”的游戏，球传到谁的手里，哪个学生就来做自我介绍）
2、做游戏，学生互相加深认识
（师与生一起做游戏）
A、每个学生的胸前，挂着写有自己名字的校牌牌；
B 观察图一：拉拉手 交朋友
师：图上的老师、和同学们分别都在做什么？
生：老师在对同学们做自我介绍。
生：同学之间也在相互做自我介绍。
三、小论坛：
话题一：“我不敢跟别人说话怎么办？”
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
C观察图二：
师：下课了，同学们在做什么？
生：在做游戏：
师：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
D：师；在我们班上你认识几个小朋友了，说说他们的名字，好吗？
教师引导学生谈谈开学以来认识的朋友。
课后延伸：
学习设计并制做一张你喜欢的名片。
第二课时
一、教学内容：
1、 游戏：找朋友
2、 游戏：网小鱼
二、教学重难点：
1、重点： 培养学生之间相互交往、相互沟通的能力。
2、难点： 消除学生间的陌生感。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们， 我们这几天一起学习，一起生活，你们高兴吗？这节课我们要一起来做游戏，好吗？
（二）新授：
1 、看书。 学习儿歌：
找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。
2、组织学生 分组做找朋友的游戏
3、看书。 学习儿歌：
游啊游，游啊游，
游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，
开开心心做介绍。
4、组织学生 分组做找朋友的游戏
重点让学生通过自我介绍，加深彼此之间的印象。消除陌生感。
课后延伸：
让兴趣与爱好相同的学生自由结合为一组，做相互介绍，增强学生间相互沟通、相互交往的能力。
第二课 校园里转一转
[教学目的]
通过本课教学，使学生了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备，进一步加强爱学习、爱学校的思想感情。
[教学重点、难点]
重点：了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备。
难点：培养表达能力和观察能力
[研究性学习设计]
为了更好的让学生熟悉学校的环境，并能利用学校中的设施解决自己的问题，在本课的教学中，我让学生走出教室，走进校园，实地参观学校、参观教学楼内的各个处室，通过“实地考察”，让从形象上认识、熟悉自己的学校，并喜欢上自己的学校。此外，为了加深学生对学校路线、处室位置的一些认识，我还将用“寻宝”的游戏，让学生凭着自己参观的记忆找到“宝藏”……
[教具准备]
录音机（带）、画笔、画纸
[课时安排]
3课时
第一课时
一、教学内容：
观察我们的校园
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观校园，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程
（一）组织学生观察我们的学校。
1、 分小组
2、上课后，组织学生参观校园及其设置，并讲解它们的用途，从而进行德育养成教育。
如：组织学生观察升旗台时，对他们进行爱国主义教育；组织学生观察我校特色的纪律文明评比栏“文明树”时，对他们进行规范的养成教育等等。
（二）学生讨论，谈谈对“我们的学校”的感受。
1、在校园，学生分组讨论；
2、集中，学生和老师共同围成一个大圈，谈谈刚才观察的感受；
3、谈谈在学校与幼儿园有什么不同，让学生初步的谈一谈。
（三）游戏：《掉手绢》
手绢掉到谁的身后，谁就说说刚才观察时你印象最深刻的那个方面，为什么？
（四）说说今天上课的感受：
你们已经是一名光荣的小学生了，你愿意做小学生吗？为什么？今天这节课你感觉怎么样？快乐吗？
第二课时
一、教学内容：
1、学习课文第一部分参观我们的学校；
2、参观教学楼
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观教学楼，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上节课我们一起参观了校园，这节课我们先来看看书上小朋友的学校是什么样，好吗？
（二）新授：
1、看书。跟着书中的“明明”一起参观他的学校，边看书，边联系自己学校的实际情况讨论。
（1） 校园；
（2） 学生学习的教室；
（3） 队室；
（4） 卫生室。
2、组织学生参观学校（主要是楼内）的各个地方。
师：想参观一下我们自己的学校吗？
生：想！
师：今天我们就来参观一下学校的教学楼。
（1）把学生划分小组，选出组长，按照老师的要求在老师的带领下参观学校的各个地方，包括校长室、教师办公室、音乐室、舞蹈室、图书室、仪器室、语音室、队室、卫生室等。
（2）“寻宝”游戏。
1、游戏准备：课前在每个处室、办公室放上不同的“宝物”。
2、游戏过程：分组“寻宝”。每组抽签，抽出自己所要找的“宝物”名称，以及“宝物”所藏的地方，比比哪个组最先寻到“宝物”。
（四）说说今天上课的感受：
今天参观时，你看到了什么？
印象最深、最喜欢的哪个地方？
第三课时
一、教学内容：
1、学习课文第二部分对参观活动做交流总结；
2、结合课文内容对自己的参观活动做交流总结。
二、教学重难点：
1、重点：组织学生对参观活动做交流总结；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上两节课我们一起参观了学校，今天我们继续看看书上的小朋友他们又在做什么了。
（二）新授：
1、看书。
（1）让学生也来说说自己所在的学校、班级，
让他们能记住自己是哪个学校、哪个班的学生。
（2）“厕所在教学楼的后面。”
引导学生在参观活动中，记住一些主要的、有价值的信息，如记住厕所的位置、专用教室、老师办公室等。
（3）“我能找到……”
让学生从更多的地方、更广的角度来谈谈自己对学校的印象。
2、组织学生交流所看到的学校的样子，与自己想象中的学校进行比较，提出不明白的问题，师生共同解决。
3、引导学生把看到的自己印象最深的学校的样子画下来。
（1）学生在优美的音乐声中，画出学校的样子。
（2）把画进行展览，学生自己讲一讲自己的画。
三、交流
在这样优美、舒适的环境里学习，你们愿意吗？
四、课后活动
向家长及以前的朋友介绍自己的学校。有条件的，可与别的学校进行比较，记下比较结果。
[教学目的]
（一）让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
（二）帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
（三）让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
[教学重点、难点]
让刚入学的小学生，初步体验上学的快乐，了解学校的基本情况，健康、安全地度过在校的每一天，适应并喜欢学校生活，为今后六年的小学生活奠定良好的基础。
[课时安排]
6课时
第一课 认识新朋友
[教学目的]
（一）通过本课的学习，使学生觉得学校的生活既有意义又有规矩。在学校中学习，既可以获得知识，又可以认识很多朋友。
[教学重点、难点]
尽快消除学生中的陌生感，鼓励学生大胆进行自我介绍，以达到互相认识的目的。
[研究性学习设计]
今天是学生进入学校的第一天，有新鲜感，也有不适应感，为了让他们更快的认识，我设计了“我认识的朋友多” 等的游戏，使学生更快的从幼儿园的小朋友的角色转换成一名小学。
[教具准备]
球、录音机（带）、写有学生名字的桌牌、充气小锤、手绢
[课时安排]
2课时
[教学过程]
一、师生互相问候，拉进师生距离。
1、教师自我介绍
2、师生相互问好“同学们好！”生说：“老师好！”第一次问时，生可能回答得不会很齐，所以再做第二次。
2、告诉学生上课问好的正确姿势。
3、指出正确姿势，纠正不正确的做法。
二、学生自我介绍，互相认识。
1、学生自我介绍
（放欢快的音乐，做“传球”的游戏，球传到谁的手里，哪个学生就来做自我介绍）
2、做游戏，学生互相加深认识
（师与生一起做游戏）
A、每个学生的胸前，挂着写有自己名字的校牌牌；
B 观察图一：拉拉手 交朋友
师：图上的老师、和同学们分别都在做什么？
生：老师在对同学们做自我介绍。
生：同学之间也在相互做自我介绍。
三、小论坛：
话题一：“我不敢跟别人说话怎么办？”
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
C观察图二：
师：下课了，同学们在做什么？
生：在做游戏：
师：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友
1.打开课本，找出书上给出的讨论话题；
2.学生针对话题分小组讨论；
3.每组派出代表谈一谈。
D：师；在我们班上你认识几个小朋友了，说说他们的名字，好吗？
教师引导学生谈谈开学以来认识的朋友。
课后延伸：
学习设计并制做一张你喜欢的名片。
第二课时
一、教学内容：
1、 游戏：找朋友
2、 游戏：网小鱼
二、教学重难点：
1、重点： 培养学生之间相互交往、相互沟通的能力。
2、难点： 消除学生间的陌生感。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们， 我们这几天一起学习，一起生活，你们高兴吗？这节课我们要一起来做游戏，好吗？
（二）新授：
1 、看书。 学习儿歌：
找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。
2、组织学生 分组做找朋友的游戏
3、看书。 学习儿歌：
游啊游，游啊游，
游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，
开开心心做介绍。
4、组织学生 分组做找朋友的游戏
重点让学生通过自我介绍，加深彼此之间的印象。消除陌生感。
课后延伸：
让兴趣与爱好相同的学生自由结合为一组，做相互介绍，增强学生间相互沟通、相互交往的能力。
第二课 校园里转一转
[教学目的]
通过本课教学，使学生了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备，进一步加强爱学习、爱学校的思想感情。
[教学重点、难点]
重点：了解自己学习生活的环境，进一步熟悉学校，了解设施先进的教学仪器设备。
难点：培养表达能力和观察能力
[研究性学习设计]
为了更好的让学生熟悉学校的环境，并能利用学校中的设施解决自己的问题，在本课的教学中，我让学生走出教室，走进校园，实地参观学校、参观教学楼内的各个处室，通过“实地考察”，让从形象上认识、熟悉自己的学校，并喜欢上自己的学校。此外，为了加深学生对学校路线、处室位置的一些认识，我还将用“寻宝”的游戏，让学生凭着自己参观的记忆找到“宝藏”……
[教具准备]
录音机（带）、画笔、画纸
[课时安排]
3课时
第一课时
一、教学内容：
观察我们的校园
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观校园，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程
（一）组织学生观察我们的学校。
1、 分小组
2、上课后，组织学生参观校园及其设置，并讲解它们的用途，从而进行德育养成教育。
如：组织学生观察升旗台时，对他们进行爱国主义教育；组织学生观察我校特色的纪律文明评比栏“文明树”时，对他们进行规范的养成教育等等。
（二）学生讨论，谈谈对“我们的学校”的感受。
1、在校园，学生分组讨论；
2、集中，学生和老师共同围成一个大圈，谈谈刚才观察的感受；
3、谈谈在学校与幼儿园有什么不同，让学生初步的谈一谈。
（三）游戏：《掉手绢》
手绢掉到谁的身后，谁就说说刚才观察时你印象最深刻的那个方面，为什么？
（四）说说今天上课的感受：
你们已经是一名光荣的小学生了，你愿意做小学生吗？为什么？今天这节课你感觉怎么样？快乐吗？
第二课时
一、教学内容：
1、学习课文第一部分参观我们的学校；
2、参观教学楼
二、教学重难点：
1、重点：组织学生参观教学楼，让学生观察学校基本设施，熟悉育人环境；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上节课我们一起参观了校园，这节课我们先来看看书上小朋友的学校是什么样，好吗？
（二）新授：
1、看书。跟着书中的“明明”一起参观他的学校，边看书，边联系自己学校的实际情况讨论。
（1） 校园；
（2） 学生学习的教室；
（3） 队室；
（4） 卫生室。
2、组织学生参观学校（主要是楼内）的各个地方。
师：想参观一下我们自己的学校吗？
生：想！
师：今天我们就来参观一下学校的教学楼。
（1）把学生划分小组，选出组长，按照老师的要求在老师的带领下参观学校的各个地方，包括校长室、教师办公室、音乐室、舞蹈室、图书室、仪器室、语音室、队室、卫生室等。
（2）“寻宝”游戏。
1、游戏准备：课前在每个处室、办公室放上不同的“宝物”。
2、游戏过程：分组“寻宝”。每组抽签，抽出自己所要找的“宝物”名称，以及“宝物”所藏的地方，比比哪个组最先寻到“宝物”。
（四）说说今天上课的感受：
今天参观时，你看到了什么？
印象最深、最喜欢的哪个地方？
第三课时
一、教学内容：
1、学习课文第二部分对参观活动做交流总结；
2、结合课文内容对自己的参观活动做交流总结。
二、教学重难点：
1、重点：组织学生对参观活动做交流总结；
2、难点：让学生熟悉学校生活的同时，喜欢上学。
三、教学过程：
（一）导入：
师：同学们，上两节课我们一起参观了学校，今天我们继续看看书上的小朋友他们又在做什么了。
（二）新授：
1、看书。
（1）让学生也来说说自己所在的学校、班级，
让他们能记住自己是哪个学校、哪个班的学生。
（2）“厕所在教学楼的后面。”
引导学生在参观活动中，记住一些主要的、有价值的信息，如记住厕所的位置、专用教室、老师办公室等。
（3）“我能找到……”
让学生从更多的地方、更广的角度来谈谈自己对学校的印象。
2、组织学生交流所看到的学校的样子，与自己想象中的学校进行比较，提出不明白的问题，师生共同解决。
3、引导学生把看到的自己印象最深的学校的样子画下来。
（1）学生在优美的音乐声中，画出学校的样子。
（2）把画进行展览，学生自己讲一讲自己的画。
三、交流
在这样优美、舒适的环境里学习，你们愿意吗？
四、课后活动
向家长及以前的朋友介绍自己的学校。有条件的，可与别的学校进行比较，记下比较结果。
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才5分啊，这么辛苦的劳力活，不干
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