Question

中学生的学习方法，高效率

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Answer 1

带着疑问学习一、带着疑问学习：在预习中用彩色笔把不懂的地方作记号或写在预习本上。二、集中注意力，提高听课效率 1、预习：带着问题，家长回家时检查孩子的这几个问题弄懂没 2、眼睛：看老师的眼睛，作为反应，看说话者的眼睛，这也是个基本的礼貌. 3、笔记：简记速记，保证“听”，听课重在听 4、思维：跟上老师，舍得放弃，听不懂的暂时放下 5、间隙：老师板书例题的时候，用来回忆复习，抢先一拍回答例题 6、互动：积极答问 7、下课：尝试回忆、补充笔记，重难点标记，做作业前先回忆，再翻书看没记住的内容。三、分散复习时间，轻松快乐学习 1、生活就是学习，随时随地学习 2、随身带铅笔和便签本 3、随时可复习及学习：课堂间隙、下课时，吃饭前，排队时，走路时，坐车时，散步时等时可复习；读书时，听广播时，看电视时，上网时，与人交谈时，可从别人处学习到知识；睡觉时把所学的内容过一下，象放电影一样。 4、复习间隔：前紧后松（复习间隔时间刚学某个知识点时，前几日安排得紧，后面再复习学过的该知识点时时间可间隔长一些。遗忘规律：第一次重复的时间不超过24小时，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一个知识点重复7――8次，将终身不忘） 5、整理复习笔记及错题。 四、只做该做的，从题海中冲出来 1、为什么要做作业？作业＝日常考试 2、2 F# H&学习是否仅仅是等于作业？ 3、该做什么作业？a：选科目，b：选知识点，c：选题型，d：选类型，e：定数量，f：控制难度弱科目，弱题型，知识点薄弱的地方多花功夫。保强增弱。 4\该怎么做作业：把作业当考试：（1）限时（2）不翻书和笔记，最后做不出来再翻书，并将翻书的题作上记号或抄在错题本上。（3）先易后难 五、人生处处是考试，沉着走好每一步 1、考试就是作业，把作业当考试，把考试当作业 2、只求少丢分，不说得高分，不该丢的不丢。 3、冷静观察，沉着应对，先易后难 4、挫折就是财富，正确对待考试：精力花在错在什么地方，原因何在，得到经验。当把时间花在教训孩子时，孩子就会把时间花在保护自己身上，如果一个孩子连保护自己不会，这个孩子就没救了。六、把挫折当存折，检讨是成功之母 1、给错题本取一个漂亮的名字 2、错题本内容：抄原题! 彩色笔写错因及解决的措施（该部分最重要） 正确的答案 3、错题本使用： A、日常、周末、考前 B、方法：先遮住再逐步放开、 C、改变条件再做，举一反三 4、对无需再看，已多次不再错的地方作上记号七，遵循科学方法，凡事立即行动（一）如何制订计划 1、协商制定，孩子动手，视同协议 2、书面化，写下来 3、长中短期计划，用倒推法，看目标倒推计划到每月、每周、每日 4、时间要具体到分钟，长短适度，留下回忆总结的时间 5、内容：具体化，量化，包括娱乐活动时间! 具体至某科目某个内容某面某题(或多少个单词) 6、跳一跳，够得着（孩子是哄出来的） 7、文理交叉 8、保强攻弱 9、留有机动时间：完成未完成的内容; 10、须检查和调整：时间是否充足，内容是否合理等 11、须激励和总结：做得好的认可，没做到的信任，相信孩子以后能做得更好。

Answer 2

带着疑问学习一、带着疑问学习：在预习中用彩色笔把不懂的地方作记号或写在预习本上。二、集中注意力，提高听课效率 1、预习：带着问题，家长回家时检查孩子的这几个问题弄懂没 2、眼睛：看老师的眼睛，作为反应，看说话者的眼睛，这也是个基本的礼貌. 3、笔记：简记速记，保证“听”，听课重在听 4、思维：跟上老师，舍得放弃，听不懂的暂时放下 5、间隙：老师板书例题的时候，用来回忆复习，抢先一拍回答例题 6、互动：积极答问 7、下课：尝试回忆、补充笔记，重难点标记，做作业前先回忆，再翻书看没记住的内容。三、分散复习时间，轻松快乐学习 1、生活就是学习，随时随地学习 2、随身带铅笔和便签本 3、随时可复习及学习：课堂间隙、下课时，吃饭前，排队时，走路时，坐车时，散步时等时可复习；读书时，听广播时，看电视时，上网时，与人交谈时，可从别人处学习到知识；睡觉时把所学的内容过一下，象放电影一样。 4、复习间隔：前紧后松（复习间隔时间刚学某个知识点时，前几日安排得紧，后面再复习学过的该知识点时时间可间隔长一些。遗忘规律：第一次重复的时间不超过24小时，第二次2天，第三次4天，第四次8天，一个知识点重复7――8次，将终身不忘） 5、整理复习笔记及错题。 四、只做该做的，从题海中冲出来 1、为什么要做作业？作业＝日常考试 2、2 F# H&学习是否仅仅是等于作业？ 3、该做什么作业？a：选科目，b：选知识点，c：选题型，d：选类型，e：定数量，f：控制难度弱科目，弱题型，知识点薄弱的地方多花功夫。保强增弱。 4\该怎么做作业：把作业当考试：（1）限时（2）不翻书和笔记，最后做不出来再翻书，并将翻书的题作上记号或抄在错题本上。（3）先易后难 五、人生处处是考试，沉着走好每一步 1、考试就是作业，把作业当考试，把考试当作业 2、只求少丢分，不说得高分，不该丢的不丢。 3、冷静观察，沉着应对，先易后难 4、挫折就是财富，正确对待考试：精力花在错在什么地方，原因何在，得到经验。当把时间花在教训孩子时，孩子就会把时间花在保护自己身上，如果一个孩子连保护自己不会，这个孩子就没救了。六、把挫折当存折，检讨是成功之母 1、给错题本取一个漂亮的名字 2、错题本内容：抄原题! 彩色笔写错因及解决的措施（该部分最重要） 正确的答案 3、错题本使用： A、日常、周末、考前 B、方法：先遮住再逐步放开、 C、改变条件再做，举一反三 4、对无需再看，已多次不再错的地方作上记号七，遵循科学方法，凡事立即行动（一）如何制订计划 1、协商制定，孩子动手，视同协议 2、书面化，写下来 3、长中短期计划，用倒推法，看目标倒推计划到每月、每周、每日 4、时间要具体到分钟，长短适度，留下回忆总结的时间 5、内容：具体化，量化，包括娱乐活动时间! 具体至某科目某个内容某面某题(或多少个单词) 6、跳一跳，够得着（孩子是哄出来的） 7、文理交叉 8、保强攻弱 9、留有机动时间：完成未完成的内容; 10、须检查和调整：时间是否充足，内容是否合理等 11、须激励和总结：做得好的认可，没做到的信任，相信孩子以后能做得更好。

Answer 3

中学生要想学习事半功倍，必须掌握正确的学习方法，有了正确的学习方法，才能做到有效学习。何为有效学习？有效学习的核心是学生的学习效益和发展进步的程度。知识和能力之间不能划等号。预期目标和学习结果之间要进行对比。学习是人类的高级本能，通过听觉、视觉、嗅觉，学习外界的知识。

一、关于标准构建。学习目标，知识的理解程度与掌握水平符合相关课程标准；学习基础，知识的学习必须与自己已有的认知结构建立有意义的联系；学习结构，知识的学习必须是自我构建，自我主动地去思考、整理、掌握；学习方式，知识的学习必须关系学习方式的转变；学习过程，知识的学习过程伴随着积极的体验和情感；学习结果，知识的学习应该引起个人的身心变化；学习监控，学习对自己学习过程的监控和调整。学生学习知识，要把内在动机、已有的知识经验、已有的知识与所学知识的联系三个方面结合起来，这样，所学的知识能够主动理解，主动掌握并能熟练运用。
二、怎样才能做到有效学习。
第一要预习，不管哪门学科，在上课之前都要进行预习，掌握已会的内容，知道哪些是不会的内容。有较好的认知准备与情感准备，进入较好的学习状态，以便进行有意义的学习。
第二要认真听课堂上老师的讲解。要将课堂学到的知识进行内化，内化成学习者的知识、技能、情感、态度和价值观。在课堂上要特别注意自己不懂的知识老师是怎么讲的，学生讨论时，学生是怎么讲的，把预习时不懂的问题在课堂上搞清楚。
第三要抓好课后的复习。课后复习是学生学知识的重要组成部分之一。课堂上学到的知识，当天晚上要进行一次系统复习，把今天所上的每节课课堂上老师所讲的内容重现一遍，已经掌握的就过去，没有掌握的，要临时再解决，不把问题往后拖。过三五天再复习一遍，过半个月再复习一遍，过一个月再复习一遍。要以课本为本，复习课本上的内容。
第四要做好课外阅读。课外阅读能增加知识面，开阔学生的视野，语文等学科要把教材上推荐的篇目逐篇阅读，并做笔记，以积累知识。数学等学科要做一些课外的练习题，增加训练量，见识教材以外的题型等。
第五、要背诵一些篇目和段落。语文课本上要求背诵的篇、段，要能背诵，同时，课外书上的精彩名、段、篇，也要背诵，背诵的多、积累的多，才能在运用时得心应手。另外，数学科的公式、定理、定义等，也要背诵。
第六、作文训练，要经常进行写作文的训练，不一定要写很长的文章，一次写一个片段，一个星期进行一两次练习。