高中化学听不懂怎么办？上课听懂了了做题不会是什么原因？
上课听得懂，一做题就不会，什么原因？
课程刚结束，手机响起：“周老师，我们家孩子课上状态如何？能听懂吗？”
被问的次数多了，我竟不知如何回答是好。这绝对是个系统问题，一两句话回答太草率了。
对于这个问题，我们形成了一套机制，我每天课程结束后，都对家长和孩子们关心的问题，和主要重点注意的问题，进行统一反馈。这样既让家长和孩子心中有数，也让我节约了很多时间。
首先说，听不听得懂，这根本不是个问题。我的在线面授课堂上，我不可能让孩子走神，或者是故意听不懂。如果是这样，孩子不只是在浪费家长的金钱，还是对我工作的极大亵渎。只要排除这两点，如果孩子还真没听懂，那就一定是老师方法的问题，必须得改。
大家都学过开车，师傅带你从天府广场去火车南站，直走就行，堵车或者红灯就停，变道注意打灯就行。每个单项都很简单，不可能有人听不懂。
但考试做题是这样的：自己开车，依然从天府广场去火车南站，走到人南立交发现前方施工，需要绕行，老司机刷刷地绕个道就过去了，新手说不定还得开个导航弄半天。你俩都会开车，结果你迟到了不得分，老司机满分。于是你默默抱怨了一句：“我运气怎么这么不好呢？”
现在的考试，各种Mr.牛顿、Mr.阿基米德、Mr.洛伦兹，知识都是几百年前的，知识是难不倒我们现代人的，但是我们的考试是选拔性的，必须分个三六九等来。稍微有点研究的老师都明白，考试考我们两个东西：（1）知识是否深入理解？（2）应用是否非常熟练？
变道为什么要打灯3秒？转弯为什么要减速？这个叫理解。老司机为什么不需要开导航？这个叫熟练。
当然，还有同学会说，解题我是没明白方法，看到题目找不到思路，老师，你能不能给我总结下有哪些物理解题方法？
临界值法、比例法解题、转换法、假设法、模型法、排除法、图像法、隔离法、整体法…… ，你要用哪一个？需要讲哪一个？熟悉又陌生？
方法不是没用，而是方法永远是在实战解题中得出来的，如果遇到题目你就去硬套方法，那你的亏就够吃的了。方法本身并不重要，选择方法的能力才重要，没有实践的空谈都没有意义。
那如何才能将解题方法为自己所用呢？没有疑问，理解+熟练，拿辩证唯物主义的思想来说就是：理解是熟练的基础，熟练又加强理解。
我上课，除了对孩子的疑问讲知识讲方法，我更愿意拿着典型题目，或者学生不会的习题，引导孩子如何根据题目问题导向，如何分解思路，如何否定思路，如何选择思路，如何清晰准确计算，这些东西才是我们每个同学在解决每个题目中真真正正需要面对的问题。
量变才能质变，只有在实实在在的题目中训练才能加深理解，只有在一次次回顾和重复练习那些典型题目中才能让我们对知识的掌握更加熟练。
知识懂了，不一定会解题，会解题了也不一定能得高分（考试是限时的）。这里边藏着两个关键的步骤：深入理解+非常熟练。
然而，对同学来说，这也是个两个很大的问题，学习中的“痛苦”其实就是来源于这两个方面。人性都是懒惰的，都会本能的避开痛苦。
“这个题目，我用我的方法解出来了，为什么还要去想其他的思路？”“这个题型我都会了，为什么还要去重复？”这是懒惰，这就是考试时间不够，考试得不了高分的原因！理综卷至少80%的同学做不完你相信吗？
学生不仅需要懂知识和用方法，还需要多角度深入理解所学知识，还需要对所学所用知识非常熟练，因为，这是我们考试需要的！！！因为，这两方面，将来会成为你的工作能力，从而，决定你是的社会阶层。
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