学前教育的基本原则
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学前教育原则是指对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
1989年国家教委颁发的《幼儿园工作规程》(试行)中规定幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合;
遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
依据0岁~6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为:
(1)从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;
(2)促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;
(3)成人对学前儿童的照管与教育相结合;
(4)以兴趣诱发,在游戏中成长;
(5)创设适宜的环境,发挥其教育的功能。
1989年国家教委颁发的《幼儿园工作规程》(试行)中规定幼儿园教育工作的原则是:体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合;
遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展;面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
依据0岁~6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为:
(1)从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;
(2)促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;
(3)成人对学前儿童的照管与教育相结合;
(4)以兴趣诱发,在游戏中成长;
(5)创设适宜的环境,发挥其教育的功能。
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1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
2、促进儿童全面发展的原则
3、面向全体,重视个别教育的原则
4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
2、促进儿童全面发展的原则
3、面向全体,重视个别教育的原则
4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
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1.热爱与尊重幼儿
2.促进身心全面和谐发展
3.面向全体,因人施教
4.保教合一
5.教育的活动性与活动的多样性
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4.保教合一
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独立自主原则
发展适宜性原则
保教结合原则
综合性原则
启蒙性原则
活动性原则
发展适宜性原则
保教结合原则
综合性原则
启蒙性原则
活动性原则
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