Question

你是怎么培养孩子的时间观念

Answer 1

让孩子明白时间的宝贵

让孩子理解时间是宝贵的，永不停留，应该及时抓住；告诉孩子时间是神圣的，不要故意浪费时间。每天24个小时对每个人来讲不多不少，如果在一件事上拖几分钟，就一定要在另外的事上损失几分钟。比如孩子想赖床的时候，拿出闹钟让他确认：“宝贝，你已经晚了几分钟了？”“3分钟。”“所以，等一下上学路上你必须跑步，把这3分钟追回来。”同样的，如果今天的作业如果提前完成，可以让孩子看看自己节省下来的半小时，让他去做自己喜欢的事情，体会这半小时的价值。

尊重孩子的内在节奏

培养孩子时间观念的前提，是尊重孩子的“内在时间”。诚如蒙台梭利所言，幼儿实际上是“有着内在的精确的时间表的人”。大约3岁开始，孩子的时间概念渐渐形成，讲话也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段孩子的时间知觉是以与事件的联系为主，借助于生活中具体事情或周围现象作为指标。对于小一点的孩子，可以用“天亮了我们该去幼儿园了”，或者“睡好午觉我们出去玩”来引导，渐渐引入认识时钟、年、月、日的教育。

家庭生活作息有规律

帮助孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表，然后全家都尽量遵守。这样，他就可以知道每天爸爸妈妈起床后他也应该起床了；晚上吃过饭爸爸会和自己一起读书，妈妈会去做些家务。孩子的时间观念会自然形成。相反，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。

让孩子做时间的主人

我们许多时候会忽略一点：尽管孩子还没形成成熟的、社会化的时间观念，但他们对时间的意义有着自己独特的认识，比如相较于完成作业，他们觉得做游戏更有趣。所以，要让他们意识到管理时间不是为了家长、教师的要求，也不是为了敷衍工作、争取游戏时间，而是为了让自己更快乐地投入到自己想做的事中。因此，家长可以鼓励孩子制定时间计划，罗列每天想做的事情、每件事情要占用的时间等。由于计划是由自己制订、自己做主的，孩子往往能够积极主动地执行。

Answer 2

时间观念的养成对于幼儿适应集体生活以及未来的校园生活都具有重要的意义。所以，家长应当十分注意对幼儿时间观念的培养，把时间观念渗透到幼儿做的每一件事情以及每天的生活当中，帮助幼儿从小养成守时、惜时的好习惯。

要培养幼儿的时间观念，家长可从以下几方面着手：‍

1

家长应在日常生活中引导幼儿认识时间，包括对四季、日期、时、分、秒的认识。家长在与幼儿共同做事时，要经常提示具体日期和时间，使幼儿养成时间观念。

2

家长可以给幼儿买一块手表，这不仅能巩固幼儿对时间的认识，也能让幼儿更具体地体会到时间概念，因为单说“时间”两个字，对于幼儿来说，多少有些抽象，而幼儿通过看手表，就在不知不觉中，对具体的时间做到心中有数。

3

家长要有意识地在幼儿面前使用时间词汇，如“今年6岁，明年7岁”“明天星期六，我们要去奶奶家”。这种和幼儿的实际生活相关的实际概念更易于他们掌握，同时，学习使用时间词汇，可以进一步提高幼儿的时间观念。

4

家长要对幼儿提出时间要求。如幼儿在做某件事情的时候，家长不妨给幼儿提一个时间要求，这也是提高幼儿做事效率的一个方法。如果幼儿在规定的时间内完成了事情，家长可以给予奖励，这有利于激励幼儿，培养其守时、惜时的好习惯。

Answer 3

我们经常收到爸爸妈妈的留言：孩子没有时间观念，怎么破？

前几天我们在留言区不问不知道，一问吓一跳，居然有3300多位家长需要引导孩子建立时间观念的文章！

于是我们邀请到一位教育学硕士、小学语文老师来为大家解疑释惑，对于帮助孩子建立时间观念，悦老师有两个小妙招。

——凯叔

闺蜜的女儿今年4岁，聪明伶俐，惹人喜爱。前几日聊天，闺蜜却为女儿苦恼。

「每天晚上8点开始叫她洗澡，收玩具就要半个小时，有时候十点多还不睡觉。早上起不来，洗漱也慢吞吞，上幼儿园总是迟到。」

「没有时间观念，以后上学了怎么办？」

闺蜜有些焦虑。

图片来源：《小鞋子》

她的担忧并非空穴来风。

我的班里共有51名学生，今年大多10岁左右。其中十多个孩子没有时间观念，他们的画风是这样的：

全班坐定，老师正欲开讲，小军悠悠站起：

小军：「老师……我想上厕所/接水。」

老师：「下课怎么没去？」

小军：「玩去了，没来得及。」

除了来不及上厕所或者接水，像小军这样的孩子也常常来不及吃早饭、来不及完成作业、来不及参加活动……就算匆匆忙忙完成了任务，质量也要大打折扣。

随着孩子年龄的增长，没有时间观念带来的影响和危害会更大。

红遍全球的流行天后麦当娜就有一个别称——「迟到天后」。

在英国曼切斯特开演唱会时，她迟到了50分钟才现身，刚一上台便遭所有观众狂嘘，还有歌迷提早离席，社交网络上也是一片争议，不少网友认为他不尊重粉丝，没有职业精神。

在之前的台北小巨蛋演唱会上，麦当娜更是迟到了两个多小时，导致演唱会到晚上10点以后才正式开始。

生活中，虽然迟到误事的后果可能不会如此严重，但也是职场和人际交往的大忌。

没有时间观念，还可能会给人留下不负责、不靠谱的印象，错失人生中许多重要机会。

因此，在幼年时期，帮助孩子树立良好的时间观念尤其重要。

孩子真的很难感知时间

「一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴。」

「明日复明日，明日何其多。」

不少孩子把这些名言警句背得滚瓜烂熟，做事却依然拖拖拉拉，让好不容易修炼「成佛」的妈妈一秒破功，化身移动计时器不停催促。

其实，不是孩子没有时间观念，而是时间太抽象，孩子根本体会不到。

认知心理学认为，每个人的时间观念与自身的时间知觉密切相关。

所谓时间知觉，是人对事情发生的顺序性（时间顺序）和持续性（时间距离）的直觉反应。

这样的直觉反应并非天生存在，而是随着孩子生活经验的累积而发展，大部分孩子的时间知觉在3岁左右才开始萌芽。

因此，要培养孩子的时间观念，就要先给孩子时间，让他分清时间顺序，把控时间距离。

10分钟有多久？孩子真的不知道

5岁的阳阳和妈妈最近都有点小烦恼。

周日是舅舅生日，阳阳要去机构补习英语，5点下课。他和妈妈约定5点半在楼下停车场碰面，可直到6点才姗姗来迟。

妈妈一问，阳阳居然一直在和同学玩五子棋，于是立刻责备他贪玩不守时。

阳阳有点委屈：「迟到确实不对，可我不是贪玩，我真的不知道半小时过得这么快。」

听到孩子辩解，妈妈火气更大：「明明就是贪玩，还狡辩！」

母子大战一触即发。

这样的场景，也许每个妈妈都不陌生。

公园的儿童游乐区，说好再玩十分钟的孩子，时间到了却拉着秋千死活不放手。

约定的时间到了，孩子嘴里虽然回应着你的提醒，却一点没有放下玩具的意思。

一天有24小时，一小时60分钟。可一个小时究竟有多长，10分钟我们能做多少事？不少孩子真的没有概念。

有时候，孩子的拖延行为并不代表他贪玩，而是他们真的不能准确估算时间长短。

心理学家们曾将6-14岁的儿童分组进行时长估计实验，结果表明：

6-7岁的儿童对短时间的估计不够准确，多变且不稳定；

8-14岁的孩子对短时间的估计比较准确，时间观念已渐趋稳定。
而对半小时以上的长时距估算，受到情绪、任务等因素的影响，成年人都难以做到，何况是时间知觉处于发展初期的孩子。

定时器可以让难以估算的时间距离变得可控，能在时段结束时用声音的方式提示孩子，是培养孩子养成良好时间观念的第一招。

不论是画画玩玩具，还是写作业看绘本，每个活动开始之前，我们都可以与孩子约好活动时长，设定好定时器并告诉孩子，当定时器发出声响时，我们就要停下正在做的事情，因为时间已经到了。

如果孩子已经会看钟表，我们可以用闹钟取代定时器，指针和刻度变化还能从视觉上刺激孩子。

特别需要注意的是，在约定好的时间段内，我们都要管住自己唠叨的嘴、急切的心，让孩子成为这一时间段的真正管理者。这样的方式可以减少拖沓，还能让孩子学会遵守约定。

时间先后顺序？傻傻分不清

二年级小男孩奇奇是这样写作业的：

写两分钟作业，拿起橡皮玩了五分钟；

妈妈提醒后，放下橡皮写了三行字，出去上了个厕所；

又写了五分钟，捧起盘子开始吃水果，顺便到客厅看看金鱼，十分钟过去了；

好不容易写完语文作业，拿出数学草稿本，却画起了植物大战僵尸……
半小时的作业量两小时才完成。

许多妈妈面对这样的场景会控制不住体内的洪荒之力，感叹陪娃写作业是一场没有终点的修行。

像奇奇这样的孩子做事毫无条理，没有时间顺序感，生活和学习中的许多事情都处于混乱状态，效率自然不高。

怎么办呢？让孩子记录自己一天所做的事情，是建立时间次序感的有效方法，也是培养孩子时间观念的第二招。

孩子们的日常生活并不复杂，每天做的事情比较固定。

通过记录和观察，他们能够发现同一时段中事情的规律性，并按照这样的先后顺序执行新一天的程序，从而养成做事有条理的好习惯，建立良好的时间顺序感，高效地完成任务。

这是奇奇自己记录的一天：

如果孩子不喜欢或者不会写字，画图记录是个好选择，事项也不需要记录得这么详细，简单地区分开上午、中午、下午和晚上几个时间段即可。

两岁或者两岁以下的孩子，他们的生活更加简单有规律，更适合图片清单的方式。清单上只需要罗列他们早起或睡前时段几个必要程序，每完成一件，就让孩子把清单中对应的图片勾掉。

晨起清单：穿衣 刷牙 洗脸 吃饭

这样的方式充满趣味，除了能让孩子感受到一天中时间变化与自己生活事件的联系，还能让孩子从小适应规律的作息。

当孩子进入小学以后，还可以借助日常记录来制定自己的每日或者每周计划，主动进行时间管理。

高尔基说：

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。
当孩子还在襁褓之中，父母是他们的时间管理者，为他们细心安排每分每秒。

当孩子离开我们的怀抱，父母成为他们的时间监督者。迟到、拖沓让我们焦虑、担忧，恨不能每时每刻跟在他们身旁。

我们忘了，父母子女一场终有别离时，孩子会踏上只属于自己的时间旅途。我们只能陪伴孩子一程，无法参与他们的一生。

我们能做的，便是教会孩子掌控自己生命中，那些最易流失，而又无法复制的每分每秒。

作者：小三班的悦老师，教育硕士，小学语文老师，和孩子们打成一片的班主任一枚，专注家庭教育与儿童心理研究。部分图片来自网络，版权归原作者所有，如有版权问题请及时与我们联系处理，邮箱tougao@ksjgs.com。