Question

成都儿童语言障碍矫正最好是哪家？

Answer 1

成都中童儿童康复医院：TLL三级语言言语康复体系

语言是人类交流的重要工具，没有流畅的语言，单用肢体语言，人们很难准确的表达自己思想、情感以及需求。6岁前是儿童语言发展时期，其中3岁前是关键时期，3岁前儿童的语言词汇量、语法学习、语言表达、语言立即，以及言语能力对成年后语言能力的影响至关重要。

1、三级评估，把关儿童语言发展情况

①基础观察：通过父母问卷、门诊初筛、发展阶段测评的方式，从三个不同的角度测评孩子是否符合语言发育障碍诊断标准。

②精准评估：标准化工具测评结合其他功能评估。

A.标准化工具测评：采用专业测评量表、智能测评系统进行语言、言语能力的测评，测评内容包括语言与沟通前能力(非语言能力、语言分辨、口腔运动)、语言表达能力(单音、叠音、物品、动词、方位等以及表达需求和回答问题)、语言理解能力(名称指令、指认、动作指令、形容词理解、事物关系理解等)、言语能力(口肌、构音、嗓音、发音清晰度等)

B.其他功能评估：了解除语言言语功能外的其他功能发展情况，如：行为、认知、心理、感觉统合、注意力等其他功能是否存在缺陷或障碍，利用标准化评估工具判断功能水平与实际年龄是否相符合。

③阶段性测评：阶段性测评是儿童语言言语康复过程中重要的环节，对于在康复过程中的孩子，一般会2-3个月进行一次评估，即检测孩子的训练效果，又可以为下一步训练计划作出准确有效的指导。

2、三级训练，有序高效提升指厅芦孩子的语言能力

①无语言—>模仿语言:改善共鸣腔能力，加强构音器官活动度，如改善口肌肌力、舌头灵活度等，提升儿童的语言模仿能力，激活大脑语言中枢。

②模仿单词—>模仿句子:让构音器官的配合更加协调、紧密，改善构音，让发音更清晰，促进儿伏余童语言表达逻辑性和简单句子理解能力，强化大脑听觉中枢-视觉中枢-语言中枢-运动中枢和的协调性，让大脑对语言的信息处理更为流畅。

③仿说——主动表达 矫正个别音节发音不清楚的问题，增强语言表达主动性，提升对复杂句子的理解能力，增强阅读理解、听理解能力，让语言理解、表达系统更为流程。

3、主要涉及课程

①智能语言训练、高级语言训练、ST言语训练：言语功能的提升(包括语言表达和语言理解)。纠正字音，提高清晰度;提高认知和理解;开发更多的语言;提高注意力和学习能力。

②集体课程：营造一个活泼、舒适的环境，唯带在正向的引导下，让同辈儿童之间能够更好地交流互动，让孩子规则感、社会交往方式、语言沟通能力等得到全方位的发展，为孩子进入学校之前增强其适应能力，能够更快的融入到一个良好的社交环境里面去。

③托马迪斯训练：促进神经系统更好地连接，形成更庞大的神经网络，提高神经元的传输速率，从而提高我们外在的语言、学习、注意力等各种行为及能力表现。

④感觉统合训练：同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。