原来家长批改作业跟老师说，现在老师讲孩子们自己批改，老师这样做合适吗？
我强烈反对教师不分对象，全班一盘棋。不管学生的个体差异，学优生学困生都要家长批改，不管家长的实际情况，有空的家长没空的家长都要批改；不管作业难度和数量，家长懂不懂都要求批改，家长不批改就拿学生出气的行为。这严重违反了教师教学的常规，对教师形象是莫大的伤害。
我是在职小学语文教师，为了能及时掌握学生对所授知识的掌握情况，我一般都是自己批改作业，但也有时会让家长批改作业。我觉得我这样做也是事出有因。我不会因此而觉得自己这个教师没有存在的必要了，相反，我觉得我做的对！
这个小灶要家长来帮孩子补。我只鼓励少数学困生家长或学习出现明显退步的学生家长批改作业，而不是全班家长。在学校，所学的知识，比如说，生字词，教过了，抄写过，听写过了，百分之九十五的同学都掌握了，只有A同学没有掌握。今天晚上的作业是预习下一课，只有A同学要家庭听写，这种情况下，我会建议家长批改作业，签名确认。当然，我只是建议，看家长的配合度，如果家长重视孩子的教育，他会非常配合，并对老师表示谢意！
这个小灶容易烹调。我只让家长批改数量很少，操作简单的作业。比如家庭听写，这种类型的作业有标准答案，不需要深入思考，不涉及高难度的知识技能。不需要家长花太多的时间。即时完成，即时批改，即时订正。总比等第二天老师批改效果要好百倍。当然，如果我会告知家长，如果家长厌烦做这些事情，可以不做，告知老师，这是老师的本职工作。顺其自然就好！
这个小灶只在孩子营养不良的时候补。我只是把家长批改作为一种临时的协助和补充，而不是长期固定的任务。比如孩子突然学习退步很多，测验考试后，发现很多刚学过的生字不会写，针对性地给这个学生布置作业，并联系家长为孩子听写、检查、批改、订正，力求快速给孩子补充营养。
批改作业是每一个教师的教学常规中的重要一项，是教师的本职工作。教师通过布置作业来让学生对所学的知识和技能进行巩固训练，同时对学生的学习情况进行反馈，对薄弱的环节开展补救措施。教师和家长都是为了孩子，他们之间没有矛盾，家长尽可能多付出一点时间，关注孩子的学习。老师可以建议家长批改作业，但不要强求，这种家长也是可遇而不可求。实际上，有很多家长就算没有老师要求，他们每天都会检查批改孩子的作业！
