少儿英语学习的误区，有哪些？
外教真的比中教老师好吗，在关于这个问题的争论中，很多父母各执一词。我认为鱼sir是“正确的药物”。对没有英语基础的孩子来说，不能有效地理解基本的英语教育指南。在现阶段，教教师的介入可以让孩子理解基本的英语教育指导方针，使课程难度更好地与孩子目前的理解水平相匹配，这是很多外国教师无法做到的。但是外教在发音和土著生态英语环境中占优势，对发音有严格需求，努力扩大知识广度的孩子来说，外国老师比中教更合适。
中学教师教育的重点是句型语法，外教教育的重点是交流和运用。中学老师对国内英语教学方式非常了解，在教学过程中可以举个反三，让学生们尽快理解。因为中学老师们和大家一样，经历了英语学习中可能遇到的问题。发音不够标准，容易受到母语思维的影响，受这种背景的影响，老师的教育将更加有针对性。对母语者来说，英语是母语者。作为出生的母语者，教他们自己成长的环境，自己国家的文化是屈指可数的。而且一切都是自然的，不可否认的。中教老师在这方面的优势要稍弱一些。
孩子越小单词量越多越好吗，我相信大家会经常看到这样的新闻。儿童英语学习的四个误区：这几个孩子不知道越学越差毕竟这种孩子是。因为大部分都是普通孩子，所以遵循客观规律特别重要。美国语言学家乔姆斯基认为。儿童有由遗传因素决定的“先天语言获取剂”。儿童获得语言的直接渠道，4岁时非常活跃，随着年龄的增长逐渐减弱，12岁后其作用将逐渐消失。早期英语学习中更重要的是语感的掌握、关心和语言场面的应对能力的培养。
英语单词数以万计，一个单词总是多义词。孩子在听到可以连接到特定场景、状态、动作并提供反馈的话时，可以理解这个单词在哪些场景中的意思。事实上，用最好的方法，随着阅读和写作能力的提高，逐渐自然地增加，这才是真正的增加。摆脱阅读，摆脱听读写，用各种补书或词根强行背单词，真是愚蠢。考试突击词汇量太小，除非盲目的猫碰死老鼠，否则真是愚蠢。有些孩子刚接触英语就要求背诵，一旦得不到孩子的好学习反馈，就会觉得孩子不努力学习或者教得不好。
