班主任总结：孩子写作业太慢，原因有哪几种，趁早改正太关键了？
班主任总结：孩子写作业太慢，原因有哪几种，趁早改正太关键了？
一、逻辑性差、学习培训无方式
洋洋上小学二年级。父母为了让他安心学习，天天都将他的生活安排得考虑周全。可洋洋写作业总是爱磨磨蹭蹭，有时完全不知道老师都布局什么作业。教师在批阅作业时，发现他的作业乱无章法，很多题总会犯错或漏做。
妈妈也很苦恼。由于洋洋在家里做作业以前提前准备文具用品也是非常错乱。每一次直到写错，才知道没有准备橡皮；签字笔折断了，才知道没有准备削笔器，一会儿拿这个一会儿拿这个，这中间慢慢吞吞就花去很多时长。
这是一个写作业逻辑性不是很好的经典案例。写作业时了解有哪些作业，文具用品提前准备不全，对每科作业的顺序并没有逻辑性……那样写作业自然慢了！
防范措施：
针对洋洋的现象，父母要教孩子先干什么，后干什么。让孩子亲自动手分配自身的事务，乃至能让孩子帮助父母做些家务活，那样孩子就慢慢学好计划和逻辑性。心理上有一种观点，叫100%基础理论。全世界很多事情都遵照100%基础理论，假如我们有20%不想做，孩子就可以完成20%，假如我们有80%不想做，孩子就可以做80%。
假如父母都帮孩子进行了，孩子的发展机遇事实上却被父母剥夺了。自然，孩子在办事的过程当中，父母可以稍微具体指导孩子处事的次序和逻辑性。
二、注重细节“橡皮综合征”
蒙胧是一个二年级的女孩子，作业工整，成绩优良。缺点是写作业慢，写的字稍微有一点点不齐整或者是不洁净的地区，她就立马擦下去重新写过，因此花费时间就长了。
蒙胧是与生俱来的“完美主义”。但有些孩子写作业慢则是父母们练习出的，很多父母都希望能孩子绝对完美，每样都会要求孩子做到极致。
例如作业：即便有一丁点儿不好的影响，父母都严格管理孩子改完写工整，那样标准的结果，并不是孩子写作业慢便是对于学习担心。
防范措施：
对于这类喜爱应用橡皮不断地擦来擦去的情况，心理上称作“橡皮综合征”。主要原因是孩子精神压力大，心情焦虑，怕出差错。对身患“橡皮综合征”的孩子，父母不要过分斥责，也不要责骂来矫正其各种不良行为，而得用奖赏方式开展训练来获得成功。
孩子做作业时少用橡皮，假如作业本保持干净、在一定时间内快速清晰地写好字，也有一定奖赏。假如孩子离不了橡皮，父母最好把橡皮收走，经过一段时间，孩子依赖橡皮的不良习惯会慢慢获得改正。
