Question

692÷34,商是几位数,商的最高位是几位?

Answer 1

三年级数学下册第一单元除法的第三课时《商是几位数》，本节课学习三位数除以一位数，商是三位数的除法计算。
图片展示:本篇标题
1.主要内容:
(1)结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义;
(2)借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。
2.探索过程:
(1)例1:从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行的时间大约为6时，平均每时运行多少千米？
①列式:根据路程、速度和时间的关系，知道求速度要用路程÷时间，即888÷6=
②先估一估，再算一算。
第一种:
图例展示:解析过程
第二种:拆分:
888可以分成600+240+48，即600÷6=100，240÷6=40，48÷6=8，100+40+8=148。
第三种:还可以这样:因为被除数888最高位8在百位上，8比除数6大，可以上商为1，1在百位上，所以商是三位数。
③结合图例说说竖式计算每一步的意义:
图片展示:解析
图例展示:竖式计算步骤说明
或者
图例展示:结合实际具体分析
(2)小结:
①估算三位数除以一位数的商是几位数的方法-看被除数最高位上的数够不够商1，商够1，商的位数就和被除数位数相同。
②三位数除以一位数时，要注意什么？
A.从百位算起;
B.除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面;
C.每次除过以后的余数都要比除数小;
D.当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。
3.知识拓展:例:
例题演示
竖式计算说明
总之，学生在前两节已经学习了两位数除以一位数计算，本节课的除数由两位数变为三位数，虽然方法是一样的，但数变大后计算时容易产生错误。因此本节课的重点是引导学生进行估算和竖式计算，能判断商是几位数，确定商的最高位所在的位数，估计商的大致范围，减少计算的盲目性，提高自觉性。

Answer 2

三年级数学下册第一单元除法的第三课时《商是几位数》，本节课学习三位数除以一位数，商是三位数的除法计算。
图片展示:本篇标题
1.主要内容:
(1)结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义;
(2)借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。
2.探索过程:
(1)例1:从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行的时间大约为6时，平均每时运行多少千米？
①列式:根据路程、速度和时间的关系，知道求速度要用路程÷时间，即888÷6=
②先估一估，再算一算。
第一种:
图例展示:解析过程
第二种:拆分:
888可以分成600+240+48，即600÷6=100，240÷6=40，48÷6=8，100+40+8=148。
第三种:还可以这样:因为被除数888最高位8在百位上，8比除数6大，可以上商为1，1在百位上，所以商是三位数。
③结合图例说说竖式计算每一步的意义:
图片展示:解析
图例展示:竖式计算步骤说明
或者
图例展示:结合实际具体分析
(2)小结:
①估算三位数除以一位数的商是几位数的方法-看被除数最高位上的数够不够商1，商够1，商的位数就和被除数位数相同。
②三位数除以一位数时，要注意什么？
A.从百位算起;
B.除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面;
C.每次除过以后的余数都要比除数小;
D.当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。
3.知识拓展:例:
例题演示
竖式计算说明
总之，学生在前两节已经学习了两位数除以一位数计算，本节课的除数由两位数变为三位数，虽然方法是一样的，但数变大后计算时容易产生错误。因此本节课的重点是引导学生进行估算和竖式计算，能判断商是几位数，确定商的最高位所在的位数，估计商的大致范围，减少计算的盲目性，提高自觉性。