读初二的孩子，每晚的作业要做到凌晨一两点，该如何帮助他？
心理原因有很多，例如战略伙伴关系、师生之间关系都会影响到孩子的专注力，但最重要的是亲子沟通。父母的教育方式和教育心态直接关系着孩子的专注力。父母的过分关爱可以说是孩子专注力差的主要原因。允许我说句难听的社会嗑：专注力这一事情，要不是遗传基因等先天因素得话，父母能背一大半的锅。由于一个不足潜心的孩子身旁，通常有一个一直打搅他的大人
这种事情在人们的身上司空见惯，还特别是在多发于家里老人人群：孩子正在写作业，过不了多长时间父母端个吃的或是喝的“来，吃点东西；”还有很多父母趁着送吃吃喝喝的为名，关键看孩子作业写地如何，经常来一句“你怎么还没写完”。这种都是会给孩子的心里留有一个“我还在被监管着”写作业的印像。自然，假如孩子的确在操作进行上面有难度系数，你能了解的方法试着添加他，而不是切断他。许多父母与孩子的互动交流局限性在“我来为孩子做些事儿”，而并没有延伸到“我和孩子一起做些事”——前面一种实际上非常容易变为没必要的打搅，而后面一种，在没有危害孩子专注力的与此同时，还极有可能进一步提升你们的亲子沟通
孩子主题活动的条件噪杂，例如在孩子主题活动的场地放电视；或是孩子主题活动或学习时，父母在边上的方式非常容易危害到孩子，还会分散化孩子的专注力。给孩子一个用以潜心的无影响室内空间。不论是书桌、游戏垫或是游戏桌，都可以是一个用以潜心的室内空间。告知孩子，在这种室内空间，便是能够无影响的做自己想做的事儿：玩耍、阅读文章、美术绘画，乃至发愣。此外，这种室内空间也需要尽可能避开影响风险性：人来人去的门厅，电视，无缘无故飞出香气的餐厅厨房。在这儿，让孩子能够安全的致力于自己想做的事，与此同时也给别人带来了一个界限感：他在他的室内空间做他自己的事，大家不要去打搅他
掌握孩子工作难度系数，假如孩子的操作难度系数太大，能够开展细心指导，并开展知识要点夯实；擅于运用记时器，依据工作量，给孩子要求的创作时长，假如请求超时，能够开展“收走奖赏”的方法来开展处罚，例如本来可以礼拜天去看电影，但由于请求超时频次过多，而不能去。让孩子做事儿更高效率。帮孩子整理一下工作，一些器质性的可重复性的工作，对培训协助不太的，能够放一下，宁可教师惩罚也先保证睡眠；还有一些孩子早已把握得很扎扎实实的一部分训练，还可以不做，先做急缺的。我那时候很过分，由于孩子字已经很好了，练习写字的工作我替她做的。
