五年级语文下册期末模拟题
一、基础知识(37分)
1.看拼音,用你最满意的字体写词语(5分)
yuān bó zōng zhǐ xù rì zhēn dìáo yóu bù lǚshùn jiān
( ) ( )( )( )( )( )( )
yú lèpāi shè shùn jiān qīn qi shùn jiān jiā yù guān
( )( )( )( )( )( )
2.成语填空(11分)
(1)补充成语难不倒我。(5分)
至()无上()风()雨金()献瑞质()无()
一()如洗()然无()转()即() 心()神()
数不()数()马()花
(2)中国人是龙的传人,耳闻心记,你一定知道一些带有“龙”的成语和寓言吧,请你在括号里填入一个字,构成成语。在横线上填写关于龙的寓言。(6分)
①龙()()跃——()龙()睛——()()龙()——()()()龙
②寓言:
3.火眼金睛,辨析词语组词(7分)
峪()浴()趟()倘()遨()傲()魂()魄()
裁()载()糊()湖()旨()指()
4.按要求写句子(8分)
(1)花,理应呈送给凯旋的英雄,难道也要献给黯淡无光的失败者?(改为陈述句)
(2)海浪冲上来,又害羞似的退回去。(仿照修辞手法写句子)
(3)我想念王老师。(扩句)
(4)千家万户都高高兴兴地在傍晚时分贴上了象征吉祥幸福的春联。(缩句)
5.下面的破折号有何作用?请选择(6分)
A.话题转移B.解释说明C.声音延长
(1)我发现了一块绿洲——小镇上兴办的文化站有几百册图书!()
(2)每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。()
(3)那部书里着力描写的人物,如林冲——林教头风雪山神庙一回,看了使我气愤填胸!
()
二、才华横溢,积累运用(10分)
1.根据课文内容填空(5分)
(1)没有(),能像()把我们带到();也没有(),能像()带我们领略()。
(2)《忆读书》的作者是()。
(3)《微笑》一文诗人把微笑比喻成()。
(4)中国的龙象征着(),所以中国人常常自称为()。
(5)《献你一束花》的`作者是()。
2.在括号里填上最恰当的关联词语(5分)
(1)()世上每个人都有一本书,()一本书,我相信,世界上()会少点麻烦。
(2)()风雨多大,我们()要按时上学。
(3)()有了新课程改革,()我们的个性才得以施展。
(4)你()在这儿等待,还()先走。
(5)爷爷()年龄很大,()身体还是很硬朗。
三、阅读游乐园(18分)
(一)(11分)
叶公子高好()龙,钩以写龙,凿()以写龙,屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之,窥()头于牖,施尾于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
1.给这则寓言加个题目:。(1分)
2.在括号里给带点的字注音。(1分)
3.解释题目的意思:(2分)
4.翻译下列句子。(4分)
(1)叶公子高好龙。
(2)于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。
5.这则寓言讽刺了什么?(2分)
6.写出你喜欢的三个寓言故事的题目。(1分)
(二)(7分)
礼物
教师节前,好多家长让自己的孩子给老师送礼。二(2)班的讲桌上,一大早就摆满了各式各样的礼物。
上课铃响了。
门开了,何老师像往常一样,微笑着向讲台走去……她看见了那小百货商店似的礼物,脸上的笑容凝固了。
“同学们,这些东西都是谁送的?”
刷,刷,刷……四十几只胳膊举了起来。
“好,请放下。”何老师低下头,一件一件翻看起礼物来:日记本、钢笔、画片……她的手停住了,捏起一枚2分钱的硬币。
“这是谁的2分钱?”她抬起头问。
一个胖胖的女孩站了起来,下巴快贴到胸脯上了:“是我的。不,何老师,这不是送给您的,
是——今天早上我在路上捡到的,我就放在讲台桌上了。”
这时,何老师又拿起一封信念了起来:“何老师:教师节快到了,我想起您对我的教育,十分对不起您,因为我的进步总是不大。何老师,从今天起,我一定改掉骂人的毛病,请你相信我吧。李冬冬。”何老师念着信,她的脸又红润,又喜人。
“同学们,请把你们的东西都拿回去吧,我只留下这封信和这枚2分硬币,因为这才是送给老师最好的礼物!”
1.用“ ”画出描写人物外貌特点的一句话。(1分)
2.联系上下文想想:何老师为什么“脸上的笑容凝固了”?她此时此刻心情怎样?(2分)
3.何老师为什么认为“信”和“2分硬币”是最好的礼物?(2分)
4.其他同学看到上文描述的一幕,心里会怎么想?(1分)
5.教师节那天,你会送什么礼物给敬爱的老师?为什么?(1分)
四、妙笔生花(35分)
1.你爱读书吗?平时你是怎样读书的?学习了冰心的“忆读书”一文,把你的感受简单地写出来。(5分)
2.每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能有动人的故事,妈妈要过生日了,你准备送给她什么礼物?自拟题目。(30分)
要求:(1)把送礼物的过程和心情写出来。
(2)突出文章的中心,详略要得当。