Question

《圆的认识》教学思考

Answer 1

    《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。圆是小学数学里最后教学的一个平面图形，也是教学的惟一一个曲线图形，是在学生学过了直线图形的认识、周长和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。本节课是《圆》的第1课时，要求学生进一步认识圆、了解圆的基本特征、学会用圆规画圆，同时为进一步学习圆的周长和面积奠定重要的基础，使学生经历观察、操作、猜测、交流等探索活动，提升动手实践能力和抽象概括能力，发展模清空间观念。运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系。

主要包括4个方面的知识点:画圆的方法;圆各部分的名称;圆的对称性;圆的半径与半径，直径与直径，半径与直径之间的关系。

如何引导学生用自己的方式掌握这4个知核乎识点并与日常生活进行联系呢？作为学习地图的学习单必不可少。学习改码悉单如何呈现，才能更好地引导学生去探究呢？

是先完成画圆的步骤清晰化，条理化，还是先完成各部分名称的学习？

各部分名称的学习，在具体的圆里进行学习寻找效果更好。而这个圆是孩子自己画的，他们会更亲切。所以还是把画圆放在第一个探亲活动中，会较为流畅。

还没学习各部分名称，就暂时无法画指定长度的半径或直径的圆。第1次学画圆的时候，可以先不规定长短。但可以让孩子通过画，不管是大圆还是小圆，体会到圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。