Question

有哪些事情，你会让孩子的老师帮忙？

Answer 1

1，孩子生病，需要送药。学校一般不给家长随意进出，可孩子生病又不能当误，只能买好药，标注用量和服用次数，时间，注意事项以后，让老师帮忙带给孩子。

2，孩子在校期间需要特殊照顾的事项，比孩子有生理和心理问题，需要特殊照顾，加以正确的引导，最好请老师帮忙，女孩子生理期，请女老师帮忙照顾，心理问题，请有经验的老师进行引导。

3，家中有急事。父母需要外出，联系不上孩子，只好委托老师帮忙转告孩子。

4，孩子某一学科跟不上，成绩不理想，最好请课任老师帮忙，作些课余辅导和提醒，帮助孩子把不会的内容补上。促进孩子把学习搞好。

Answer 2

“孩子调皮，老师多费心。”“还请老师多照顾我家孩子。”开学了，家长把孩子托给学校了，但仍然放心不下，各种拜托老师，可能一句嘱咐、一条短讯、一个电话，或者一顿饭甚至一些小礼物，希望老师能对孩子多加照顾。“很多家长连孩子的座位都要管”老师也表示无赖。这也并不是个例，今天我们就来看看有哪些来自家长的“拜托”？这些“拜托”又带来哪些问题呢？

现象丨家长拜托老师的那些事儿

新学期伊始，有老师就反应收到不少来自家长的短信、电话，在接受家长们的问候和祝福之余，各类“拜托”也一定紧随其后。一起来看看，老师都被“拜托”了多少件事儿？

调换座位

“我们家孩子最近成绩下滑得厉害，都是因为他的同桌不好好学习影响他。”

“我们家孩子和她同桌关系不好，上学期没少回家跟我哭鼻子，这学期，我一定和老师好好说说给她换一个同桌。”

“孩子要想学习好，就得有个努力认真的孩子带着他，给他换个学习好的同桌，共同进步。”

“孩子个子有点高，坐在班级的后几排，但是听课效果还是前几排比较好，要是能往前调一调，多好”

新学期伊始，调座位的请求，往往是家长们的主要需求，为了孩子，麻烦老师换换座位似乎也成了家常便饭，所谓的“好座位”也会出现僧多粥少的局面。

关照学习

“老师，我们家孩子数学不好，平时的错题，我让孩子多问您一下。”

“老师，我们家孩子昨天的知识点没有学明白，您有时间给她单独讲一下吗？”

“老师，我们家孩子最近对学习语文没有兴趣，您能和他聊一聊吗？”

面对学习这件“大事”，家长们自然是不能马虎，遇到问题找老师，希望老师能多辅导一下自己的孩子，也是家长们频频拜托老师们的事项。

打听成绩

“老师，听说最近考试了，我们家孩子考了多少分啊，大概排名多少啊？”

“老师，我们家孩子性格比较叛逆，不和我们说，您能把他每次成绩都告诉我吗？”

作为家长，最关心的，恐怕就是自己孩子每次大考小考的成绩了，可如今的学生，可谓“人小鬼大”，在学校与老师“斗智斗勇”，在家里和家长也是“频频过招”，成绩不好时，更是千方百计不想让父母知道。“我们最近没有考试啊。”“我不知道我的排名啊。”面对这样的情形，拜托老师，成为了很多家长的选择。

托付照顾

除了上面小编给您举的例子，日常生活中，家长向老师们说的最多的一句话，恐怕就是“麻烦老师多多照顾一下我家孩子”，而这种泛泛的“托付”，其实并没有十分实质性的内容，更多的是希望老师可以留个好印象，多多留心甚至照顾一下自己家的孩子，在孩子遇到问题的时候予以孩子一定的关注。

现实丨家长所托，家长爱的包袱让老师压力山大？

从生活到学习，似乎家长拜托老师的事情五花八门、各有不同。家长拜托老师为何成为了家长的“例行公事”？这些拜托真的有必要吗？也许不同的人有不同的看法。

家长：都是为了孩子

无论是发短信、打电话还是送礼物，家长们格外看重对老师们的各种“托付”，而这一切，都无不显示出家长对于孩子的一片苦心。“一个班里那么多孩子，老师精力有限，和老师说一下，老师还能多注意一下我们家孩子。”

除此之外，家长对于孩子的一些“无能为力”也是家长需要“拜托”老师的主要原因，有一些事情是家长想做却做不了，但是老师可以做到的，比如说：换座位、分析错题、承担一些班务工作……当家长无法解决的时候，自然会想到找老师；还有一些家长与孩子相处模式不佳，需要老师从中做桥梁，获取孩子的生活学习信息，孩子不愿和家长沟通，家长对孩子在学校的状况一无所知，只能找老师来打听。

相比主动的家长，还有一些家长，是“被动”行动。这些家长对老师“无所求”，但是，当周围的家长纷纷给老师发信息、打电话的时候，这些家长就坐不住了。“并不是想让老师多照顾孩子，而是希望老师对待孩子能够平等。”出于孩子被忽视的担心和不安，使得一些家长即使觉得无所谓，也要拜托一下老师，不能少了“存在感”。

老师：众口难调，应接不暇

面对家长的种种“托付”，身为老师，压力也不小。而其中的很多“托付”，更是让老师们觉得“心累”。

打破班级管理纪律

“关心则乱”，对于孩子的爱和维护，使得很多家长提的要求相悖于班级的管理机制，老师原本管得好端端的一个班，被家长的要求搞得“牵一发而动全身”。

以换座位为例，有老师就表示“很多家长连教室里的座位都要管，总想让孩子坐到前几排，觉得这样比较受老师关注。”而这一做法却让老师有点无奈。班级作为一个整体，每个同学都有平等享受课堂教育的权利，而且座位一旦形成，孩子与周围同学就会建立起比较稳定的感情联系，调座位不仅仅影响一个孩子，很可能影响几个孩子，整个班级的学习氛围也会变得浮躁，反而会影响原本稳定的班级管理。

各种要求左右为难

家长的各种要求，除了会打破班级管理纪律之外，一些“与众不同”的要求，也给老师们的工作造成了困惑，让老师们左右为难。

有老师在家长会上简单通报了他所教的两个班的语文成绩，其中一个班的成绩较另一个班弱一些。一位家长后来就专门打电话跟他说，老师最好不要拿班与班进行比较，这样会对孩子的心理成长不好。

虽说这位家长的话也并没过错，但是在多数家长仍旧“心系成绩”的环境下，如果老师不强调成绩，想必又会引起其他家长的不满，左右为难。

个人生活时间被挤占

“一天接好几个电话，一个电话十多分钟，一两个小时说过去就过去了，什么都不能干。”作为老师的您是否也遇到过类似的问题呢？家长的电话或者信息一个接一个，小本本上记满了家长的各种要求，实在解决不了的，还得耐心解释，安慰家长。

结果，原本想备的课没有备成，想收拾的房间没有收拾成，想陪陪家人也没有时间……个人生活空间的挤占，使得老师原本下班休息的时间却要用来应付和解决家长的问题，十分辛苦。

举措丨爱与理解：家长安心，老师省心的另一种方式

面对家长的各种“拜托”，老师觉得有压力，家长也觉得很冤枉。无论是家长还是老师，为了孩子健康、快乐成长的初衷是一致的，那么有没有另一种方式呢？让家长不在因为过分“托付”，老师也能安心教学和工作呢？

家长：转变心态，多加理解，不要把老师作为“救命稻草”

作为家长，在准备拜托老师某件事的时候，不妨“三思而后行”，思考一下自己的要求会不会给老师造成班级管理的困扰；自己的要求会不会打扰老师工作之外的生活；自己的要求是不是非老师做不可。如果思考之后，您觉得您的要求合情又合理，再拜托老师，相信老师一定会及时处理孩子的问题。

家长转变对老师班级管理的认知，也很重要。“有些家长为了让老师更关心自己的孩子，甚至会采取给老师送礼的方式，觉得多送礼给老师，老师总会对碍于情面多照顾自己孩子。其实，家长想要老师多给自己孩子一些‘特殊照顾’完全没有必要，因为老师更需要对孩子公平对待。”因此，作为家长，不要想着老师会偏爱自己家的孩子，而是应该想着，老师在平等地爱着每一个孩子。

家长与老师畅通有效地沟通和合作，要远好于“拜托”老师独自解决问题。当孩子成绩不理想、孩子在学校里遇到挫折的时候，家长不是光着急或者拜托老师做这做那解决问题，而是要学会和老师配合，只有“强强联手”，那些您认为的事儿才能都不叫事儿。

老师：秉持着一颗爱心，关爱每一个孩子

作为老师，在面对家长的种种要求和拜托中，善于分辨就显得十分重要。站在班级整体利益的角度去权衡家长的要求，在关注这一个孩子的时候不忘记其他孩子的存在，秉持着一颗“爱人之心”，公平公正地去对待每一个孩子，才是老师的职责所在。

面对家长的拜托，应该帮助确实有需要的孩子，而不是只要是家长的要求都想办法去达成。而且，在和家长的交流中，老师不仅仅只是消息的接收者，而且可以成为反馈者。将自己的意见传达给家长，让家长也参与到孩子问题的解决中来，或者让家长意识到自己的要求是否合理，也是

Answer 3

1、多和老师分享孩子的日常

其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件，比如旅行、参加比赛等，因为越多了解你家孩子的课外生活，比如孩子在家学习的情况和细节，这样老师才能有效地帮助孩子学习，而且还能让老师体会到家长对他们的信任，拉近彼此的距离。

如果家长常和老师有通畅良好的关系，时间久了，老师和家长就熟络了，老师自然就能多想起你家孩子，进而多关注一下。

2、找合适的机会与老师面谈

老师可能很忙，建议不要用邮件或短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情，毕竟打字很费时间；可以找老师约时间面谈，不过可能老师没多少时间，极客数学帮发现有经验的家长会要求自己每周必须亲自去接一次孩子，利用这个时机，跟老师多聊几句，从中了解到更多信息，同时观察孩子的学习环境，再不济就打个电话，不过要尊重老师个人的课外时间，打扰到老师也不太好。

此外，家长应高度重视家长会，百忙之中都要请假抽空前往，这是你对学校的各种做法进行咨询、反馈，对孩子在学校情况深入了解的大好机会。

3、孩子对学校、老师的评价不可全信

一般来说，孩子告诉老师的关于家里的事，大约只可信一半，这和诚实无关，孩子的表达、理解、分析力还很有限。同样，孩子对学校和老师的评价，家长也要尽可能只信一半，如果孩子描述的内容是你认为重要的事，建议不要着急下判断和行动，要和老师详细了解真实的情况，再做出判断和解决方案。

4、尊重老师，不随意评价

成功教育孩子是每个家长的理想。对于现今的家庭来说，大多是独生子女，整个家庭对于孩子寄予了全部的希望，老师也很理解家长的这种心情，但由于每个家庭文化、理念的不同，难免会和老师遇到一些观念冲突，在这点上家长不要总站在自己的立场考虑，要多站在老师的角度来看待这个问题，看看能否说服自己改变想法。

学校和老师在某些事情上多多少少会让家长产生不满情绪，如果家长把这种情绪传递给孩子，那么，孩子就会对学校和老师从心理上不认可，出现很多的问题。所以，如果你想吐槽关于学校和老师的评价或敏感话题，一定要避开孩子。

如果对老师的工作方式或其他有异议，请先和老师本人沟通，无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助，请务必尊重先后次序，这是对老师起码的尊重，如果家长不尊重老师，老师怎么可能愿意在你家孩子身上多投注精力呢？

此外，家长也不要“唯分数论”来判断老师的好坏，而应该和老师一起发现孩子成绩变化的关键所在，用发展的眼光看待问题。

Answer 4

最近，我都为孩子的事情，内心纠结，不知道我自己的做法是对还是错呢？

昨天，我和老师沟通，希望老师给我女儿换一个同桌。这样的行为是不是直接干涉了孩子的处理问题的能力了呢？会不会造成以后孩子一有什么事情就找我帮忙，让我跟老师解决，自己不解决问题呢？

同桌调皮的事情，应该一个月左右，女儿就跟我说了这个事情，当时没有多在意，因为相信老师给女儿安排座位，应该都是权衡考虑了，女儿说，她的左右两边都是比较调皮的男生，自己在中间的位置。那我说，这样很好啊，你上课认真听讲，老师知道你比较自律，这样他们就不会讲话了，还会向你学习，共同进步。

放学回来都会跟我聊一聊班级里面发生的事情，还有聊关于她同桌的事情。

有一次回来说，她同桌考试考了很差，第二单元的时候语文考了第一名，第三单元就退步了。那我说，你可以跟他一起进步，两个人好好努力，上课认真听讲，不要骄傲自满。她说，我可改变不了他，他都很皮，也很骄傲自大，这样下去，我都会被带坏的。（内心还是有些小喜，最起码她自己能够认识到自己会带坏，说明她不想变成“坏孩子”，“皮孩子”。）

有一次回来说，她同桌因为老师批评了，把课桌穿了好几个孔，不知道是怎么回事，而且很生气，很愤怒，现在老师说要叫他赔偿三倍的钱呢，他真的太调皮了。（自己的内心感觉，她同桌的情绪是不是有点太极端了，貌似有点暴力倾向，无缘无故怎么可以把课桌都穿好几个洞呢）我认真地听着说，这样的行为的确不太好，不能随便破坏公共物品，老师会处理，应该也会告诉他的家长的。

有几次回来说，她的左右两边的男生都很爱撒谎，明明不是他们的东西，她的东西掉地板上了，他们捡起来了就说是他们自己的东西。（这样的行为也许是无聊，找点事玩开心吧）

前天晚上，女儿回来说，能不能叫老师给她换一个同桌啊。自己内心还是纠结了老半天，到底要不要跟老师说换位置的事情呢？毕竟如果每一个家长都要求给孩子换座位，那老师要面对50多个学生要怎么办呢？结合一个月左右的时间，观察她最近的情绪，听了女儿讲关于她同桌的事情，最后，自己还是跟老师私下沟通了，看看能不能给女儿换一个同桌。老师说会考虑，看看具体情况，那我就说好，也让老师跟我女儿交流沟通下情况。

Answer 5

这个的话，让老师帮忙的事情很多，比如孩子在学校的话调皮，希望老师能够好好的管教孩子，在学校的话，学习的时候，希望老师能够多多的用心，让他每节课都能够细心学会，不懂的时候多多的指导，我老师教一些孩子做人的本领