Question

怎么培养好的读书习惯

Answer 1

1、读好书。选择读高品质的书本身就是一个好习惯。现在的书浩如烟海，卷帙浩繁，若不能做到择其精华而读，自然会觉得时间不够用，甚至在一定程度上是浪费生命。我给自己定了三条原则：少读报纸杂志，多读书；少读畅销书，多读名著；少读10年内出的书，多读经典。语或有偏激，意思供参考。
2、要代入其中去读书。读书时要将自己代入书中诸角色，掩卷后要将所学所思代入现实情境中。代入才能记住、理解并运用，也就是古人所谓”虚心涵泳、切记体察“之意。
3、要读两遍以上。绝大多数人看绝大多数书，都只读一遍。但如果要真正有所收获，我个人建议至少读两遍。其中第一遍为全文细读，边读边思考，并将其中的精彩内容和自己的感悟记录下来，此时是读者的思绪跟着作者的脉络走。第二遍是精读，将初次阅读中标记为精华的、能够引发思考以及尚存有疑惑的部分再细细咀嚼回味，并加以整理，用自己的逻辑体系将书中的内容串起来。此时是让作者的内容跟着读者的思绪走。真正的好书，甚至可以读三遍、四遍、多遍，常读常新。
4、读书要为我所用。这里的“用”，不是功利目的的”用“，若只是见招拆招，遇到问题找本书翻翻就罢，知乎、足矣，何必读书？读书的最终目的，个人以为应当是为自己建立一套完整的人生观、世界观、价值观和方法论的架构来，使自己对人、事、物都能有独立的、自成体系的见解。我想，人都经历着这样几个阶段：从为学而学，到为用而学，最后当落脚于为人生而学。愿大家（包括我在内）都能早日步入最后一境界。

Answer 2

1.设定时间。你需要每天设定最少五到十分钟的时候来阅读。无论发生什么事，这些时间你必须用来阅读，每天都要如此。比如说，让在吃早餐和午餐时阅读成为一个习惯（甚至是晚餐，如果你一个人吃的话）。如果你每次坐在马桶上时读书，在睡觉之前读书，那么你就拥有每天四次、每次10分钟或曰每天四十分钟的阅读时间。那是一个好的开端，它有助于养成良好的每日读书习惯。但你能做的还很多。

2.总是带着一本书。无论你去哪，带上一本书。当我离开家，我总是要确认我至少带了我的驾驶证，我的钥匙和我的书。我的书放在车里和欧文呆在一起，，并且我将她带进办公室，带去约会以及很多其他我要去的地方，除非我知道我一定不会阅读（像是看电影）。如果你需要等待一段时间（像是去看医生或是在车管局），打开你的书并且阅读。这是一个消磨时间的好方法。

3.列一个清单。列出所有你想读的好书。你可以在旅行的时候带上它，写在一个口袋笔记本里，在你的个人主页上，个人wiki百科上，任何地方都可以。一有了好书信息，就把它记在上面，不管是从网上得知，还是从别人那里了解到。保持列表的及时更新，并把读过的划掉。高科技手段：创建一个gmail帐户用作读书列表，每次听到好书信息，就发给它个邮件。现在你的收件箱就是你的读书列表啦！读完一本就把它移到“完成”文件夹。如果愿意，你甚至可以用读书笔记来回复该邮件（到相同的地址，即自己给自己回信），这样就使本书的相关内容只出现在同一邮件主题中，因此，现在你的Gmail帐户也是你的读书日志了。

4.找一个安静的地方。在你家找一个可以让你坐在一把舒服的椅子里的地方（不要躺下来除非你打算睡觉）拿本好书倚在椅子上，不受任何干扰。为避免分心，应该远离电视，电脑，音乐，喧闹的家人或室友。如果你没有这样的地方，创造一个。

Answer 3

读书——从小处说,可以开阔视野,丰富人的精神生活；从大处讲,可以传承文化,可以提升人的精神境界,创造出新的文明.可谓：终身读书终身受益.作为教师,培养学生的读书习惯是我们不可推卸的责任.如何培养学生爱读书的习惯,并让这习惯陪伴学生一生呢?我试着把读书习惯分解成“金字塔”形的三个层面的品质：兴趣、目的、毅力.
兴趣是基石.激发学生读书的兴趣,让学生做到乐读书.
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动去读书.而兴趣要从小培养,低年教师在培养学生爱看书之前,可以先让学生爱听——教师读给学生听.教师要善于分析每个学生的心理特征,懂得孩子喜欢听什么,喜欢做什么.然后再选择适合学生的优秀作品,如童话故事、成语故事等,读给他们听.对于孩子们来说,等他们认识了更多的字,就可自己主动读这些生动的故事了.这不仅激发学生读书的兴趣,而且引发了学生多识字的欲望.随着年级的升高,学生的读书热情更是急剧升温.
目的是支柱.即让学生有目的、有选择的读书.
书籍浩如烟海,读书人仅是一叶扁舟,盲目地读书,会使人迷失方向.教师要根据学生的兴趣、爱好、心情、心境,以及阅读能力,向学生推荐不同的书目,并指导学生吸收不同书籍的优秀之处.读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时,要让学生学习书中人物的精神品质,感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时,要引导学生积累文中的好词佳句,背诵优美片段,学习作者的写作方法；读科普类作品时,要让学生联系生活,注意观察,做到学以致用……此外,还要让学生学会使用工具书.字典、词典是不说话的老师,它们在养成读书习惯的过程中,起着巨大的作用.长期以往,学生便会根据自己的需求,有目的、有选择地读书,并能清楚地知道在不同的书中,要学到什么!
毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”,是最难做到的一层,即要锻炼学生坚持读书的毅力.
习惯在于坚持.要让学生持之以恒地读书,教师要做到：①营造读书氛围.大到学校,小到班级,处处要有读书的气氛,处处要洋溢着书香.教师更要以身作则,带头读书,对学生言传身教,潜移默化.②解决书源.除学校图书室、阅览室外,班级也要建立起图书角,让学生徜徉在书海中.教师更要培养学生爱书、藏书的习惯,让学生多逛书店,把零花钱、压岁钱用在买书上,以充斥自己的小书柜.这会让学生终身受益,乃至几辈受益.③制订读书方案.教师要引导学生有计划地读书,制订适合自己的读书方案,规定要读的书籍,以及每天固定读书时间.还可以让学生制作读书监督卡,由父母、老师、同学对其读书情况进行督查或自查.④体验成功的喜悦.学校或班级可以定期组织读书汇报会,读书笔记展览等读书竞赛,对在读书中表现突出的学生进行表扬,让学生感受到读书取得的收获,体验成功的喜悦.同时,也发挥这些同学的榜样辐射作用,激励其他学生,从而让所有同学坚定读书信念.这样才会让学生乐读书,感受读书乐,才会真正的养成读书的习惯.
“育人”是教师的责任.而我们迫切要做的是实现教师的“教书育人”到学生“读书育已”的转变.这样学生才会终身受益.

希望对您有帮助，望采纳！