硬笔书法第一课
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接着上节课继续和大家分享永字八法,前面讲过侧(点)、勒(横),下面咱们讲努(竖)、趯(勾)、策(挑)、掠(长撇)、啄(短撇)和磔。
努(同音:弩):很多大家都在说,努不则直,直则无力,但很少做具体解释,很多同学会联想到弓弦,那不是直的吗?为什么说直就没有力量呢?其实古人说的是弓背,看似弯曲蕴藏着强大的力量!(大家注意,这里说的不直,是内直外曲,并不是写成弯的,不要曲解其中的意思。)
趯(ti):同音踢。看到这里很多同学就会联想到踢足球,那么咱们就以踢足球为例和大家讲解一下勾的写法。让学生来讲台表演踢足球,如果想把足球踢得很远应该怎样踢?双脚放平踢出去肯定踢不远,脚往后顿再向前踢才会踢得更远!对了,书法来源于生活,道理是一样的,努写下来然后顿笔再向前崩出,这样显得更有力量!
策:实为挑笔,策的本意是马鞭,这样就不难给孩子们讲解了,我都是用“策马扬鞭”给他们做讲解,就像马鞭轻轻抽打马背一样,有个撩起的动作,但在字中一般居于左侧策应着右边的啄笔,虽两笔错落,但心气却相通相应。
掠:长撇,像燕子掠过水面,行笔逐渐加速,出锋轻捷,但要力注笔尖,否则轻浮。
讲到这里插一句,一定要和同学们互动,让他们有想象的空间。
啄:短撇或横撇,这里可以让同学们猜猜像什么,也可以给他们提示像一种给大树治病的动物的嘴……,同学们们就会很齐声的告诉你是啄木鸟!其用笔也是如此,如鸟啄食,行笔快速,笔锋峻利。
磔:(zhe,捺笔)字本身含义是用刀劈开的意思,这里的磔是来自于隶书的波磔(至于隶书的波磔是解散小篆的弯曲下行,使字的体势向外开张,因此以前的隶书成为八分书等,这些可以一带而过,不然课堂时间不够),以一波三折之例和大家互动,幻想自己在海边,风吹海浪由高到低再到沙滩变平……,可以发挥大家的想象力,所以捺笔有一波三折之美感!
讲到这里永字八法的基本笔画就讲完了,然后再简单讲讲字的结构。
侧起笔在竖中线左侧,收笔在竖中线上,用笔由轻到重(用笔的技法轻、重、缓、急以后再和大家细讲),勒笔扛肩,努笔与侧在同线,策与掠一笔写出,与努不相连,啄与磔穿插努笔,啄笔略高。
中间分解讲的时候让同学们适当写写,但不要多,一两个即可,趁同学写的时候下去转转,及时纠正……。
到这里基本和大家分享完了怎样上好第一课,如果大家有好的意见或建议,可以留言,咱们一起为祖国的花朵灌溉,让其茁壮成长!
努(同音:弩):很多大家都在说,努不则直,直则无力,但很少做具体解释,很多同学会联想到弓弦,那不是直的吗?为什么说直就没有力量呢?其实古人说的是弓背,看似弯曲蕴藏着强大的力量!(大家注意,这里说的不直,是内直外曲,并不是写成弯的,不要曲解其中的意思。)
趯(ti):同音踢。看到这里很多同学就会联想到踢足球,那么咱们就以踢足球为例和大家讲解一下勾的写法。让学生来讲台表演踢足球,如果想把足球踢得很远应该怎样踢?双脚放平踢出去肯定踢不远,脚往后顿再向前踢才会踢得更远!对了,书法来源于生活,道理是一样的,努写下来然后顿笔再向前崩出,这样显得更有力量!
策:实为挑笔,策的本意是马鞭,这样就不难给孩子们讲解了,我都是用“策马扬鞭”给他们做讲解,就像马鞭轻轻抽打马背一样,有个撩起的动作,但在字中一般居于左侧策应着右边的啄笔,虽两笔错落,但心气却相通相应。
掠:长撇,像燕子掠过水面,行笔逐渐加速,出锋轻捷,但要力注笔尖,否则轻浮。
讲到这里插一句,一定要和同学们互动,让他们有想象的空间。
啄:短撇或横撇,这里可以让同学们猜猜像什么,也可以给他们提示像一种给大树治病的动物的嘴……,同学们们就会很齐声的告诉你是啄木鸟!其用笔也是如此,如鸟啄食,行笔快速,笔锋峻利。
磔:(zhe,捺笔)字本身含义是用刀劈开的意思,这里的磔是来自于隶书的波磔(至于隶书的波磔是解散小篆的弯曲下行,使字的体势向外开张,因此以前的隶书成为八分书等,这些可以一带而过,不然课堂时间不够),以一波三折之例和大家互动,幻想自己在海边,风吹海浪由高到低再到沙滩变平……,可以发挥大家的想象力,所以捺笔有一波三折之美感!
讲到这里永字八法的基本笔画就讲完了,然后再简单讲讲字的结构。
侧起笔在竖中线左侧,收笔在竖中线上,用笔由轻到重(用笔的技法轻、重、缓、急以后再和大家细讲),勒笔扛肩,努笔与侧在同线,策与掠一笔写出,与努不相连,啄与磔穿插努笔,啄笔略高。
中间分解讲的时候让同学们适当写写,但不要多,一两个即可,趁同学写的时候下去转转,及时纠正……。
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