为什么作者写这篇文章的时候要写小动物们？
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文章题目是《大青树下的小学》，但是为什么要在第三自然段写小动物们的表现，找到答案了吗？选择一个场景，请仿照《大青树下的小学》第3自然段写一写。
下课了，同学们到桂花树下玩。有的在找洞，如果发现了洞，就找块土封住洞口再捶碎，就把洞口给糊住了；有的拿着树枝逗虫子，虫子一爬，就拿树枝堵住路，还时不时丢片叶子下去；还有的望着树，原来毽子踢上了树，抓耳挠腮想了半天，急得满头大汗。上课了，同学们回了教室，桂花树孤零零地站在那里，少了好些声音。
（朱柏霆）
叮铃铃，叮铃铃，下课铃声响起来了，冷清的操场一下子喧闹起来，同学们如潮水般奔涌过来。他们在操场上，有欢快踢毽子的，有卖力跑步的，还有正在欢天喜地地做游戏呢！上课了，同学们健步如飞，一眨眼的功夫，齐刷刷地来到了教室里。有的记板书，有的大声朗读，还有的专心听课，真是认真极了！
（黄若惠）
上课了，同学们在教室里都非常专注地听老师讲课。
下课了，有好多满脸期待的同学们蜂拥而上，挤出“众人之区”。云冷嘲他们，太阳热讽他们。嘲他们太傻，讽他们太笨，哎！就不能一个一个排队吗？你看，多有秩序呀！
教室里，喝水的喝水，玩的玩，多安静，多文明呀！
（林定镔）
图书馆内，同学们都来借书了。他们纷纷从书架上取下自己心爱的书，有的却为找不到自己想看的书而急得满头大汗。找到了书，同学们有的坐在图书馆的公用椅子上，有的蹲在书柜下，有的背贴着墙，还有的把一摞书当椅子坐，但是都在认真地看书。天渐渐黑了，同学们都离开了，不过是带着心爱的书走的。这时候，图书馆里十分安静，窗台上的花频频点头，好像都在夸同学们用功学习呢
下课了，同学们到桂花树下玩。有的在找洞，如果发现了洞，就找块土封住洞口再捶碎，就把洞口给糊住了；有的拿着树枝逗虫子，虫子一爬，就拿树枝堵住路，还时不时丢片叶子下去；还有的望着树，原来毽子踢上了树，抓耳挠腮想了半天，急得满头大汗。上课了，同学们回了教室，桂花树孤零零地站在那里，少了好些声音。
（朱柏霆）
叮铃铃，叮铃铃，下课铃声响起来了，冷清的操场一下子喧闹起来，同学们如潮水般奔涌过来。他们在操场上，有欢快踢毽子的，有卖力跑步的，还有正在欢天喜地地做游戏呢！上课了，同学们健步如飞，一眨眼的功夫，齐刷刷地来到了教室里。有的记板书，有的大声朗读，还有的专心听课，真是认真极了！
（黄若惠）
上课了，同学们在教室里都非常专注地听老师讲课。
下课了，有好多满脸期待的同学们蜂拥而上，挤出“众人之区”。云冷嘲他们，太阳热讽他们。嘲他们太傻，讽他们太笨，哎！就不能一个一个排队吗？你看，多有秩序呀！
教室里，喝水的喝水，玩的玩，多安静，多文明呀！
（林定镔）
图书馆内，同学们都来借书了。他们纷纷从书架上取下自己心爱的书，有的却为找不到自己想看的书而急得满头大汗。找到了书，同学们有的坐在图书馆的公用椅子上，有的蹲在书柜下，有的背贴着墙，还有的把一摞书当椅子坐，但是都在认真地看书。天渐渐黑了，同学们都离开了，不过是带着心爱的书走的。这时候，图书馆里十分安静，窗台上的花频频点头，好像都在夸同学们用功学习呢
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