小学班级管理的方式方法

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会哭的礼物17
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  导语:班级管理是一项非常辛苦而琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会得到收获的。当然想培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,是每个班主任的愿望,也是所有科任教师的愿望。

  小学班级管理的方式方法

   一、选拔和培养合格的班干部

  班干部是班级的骨干,是班主任做好班级管理工作的得力小助手。因此,班主任工作的首要任务就是选拔合格的班干部。要调查了解,考查实情,选拔那些团结同学、关系集体、热情认真、乐于服务,同时又具备组织管理能力的学生担任班干部。

  此外,好的班干部不是天生就具备班干部的能力,还需要班主任选择最佳人选之后,积极培养,用心指导。班主任要针对班干部的特点进行合理分工,扬长避短。此外,小学生年龄小,能力有限,遇事喜欢问教师。所以,教师要有注意培养学生的独立性和自主性,鼓励他们积极锻炼自己,放开胆量工作,要有责任心和班级荣辱感。

  教师要注意培养班干部的榜样意识,树立班干部在全班学生心中的的威信。班主任要让班干部知道他们是班级的表率,事事都应争当学生的榜样,代表着班级的形象和尊严,对班级建设起着非常重要的作用,他们不但要管好自己还要管好班内的同学。

  为此,他们就要时时刻刻严格要求自己,做好班级的领头雁。教师也要注意指导班干部的工作,树立班干部的威信,维护班干部的权威。另外,班主任要教育好班干部,内部首先要搞好团结,然后才能够团结同学,做好班级工作,进一步维护班集体的.荣誉。

  二、树立积极向上的良好班风,制定合理的规章制度

  一个良好的班集体应该是有着良好的班风,全体学生团结一致,不断进步,争取一个又一个胜利的班级大家庭。

  (一)班主任要做好表率

  小学班主任在学生心中的地位和威望是非常高的,小学生对教师,尤其是对班主任的话是言听计从。因此,班主任要以身作则,注意自己的言谈举止,塑造好自己的形象。这是建立良好师生关系的基础,同时,只有这样,才更能够更有影响力和说服力。比如,每当我发现教室内有纸屑或者别的垃圾时,总是不动声色地轻轻地走过去捡起来放到垃圾桶里,每当发现卫生工具摆放不整齐的时候,我都是亲自动手摆好,时间一长,慢慢地要我动手调整的机会就少了,学生的良好习惯也就养成了。

  (二)班主任要经常对学生进行道德行为规范教育,提高学生的认知能力

  在平时,教师要善于发现学生的良好表现并适当进行鼓励和表扬。同时,教师也要及时发现那些不良思想和行为,并及时进行批评教育,让学生互相监督,互相提醒,共同进步。教师还要让每个学生明白,发现善行善举,每个人都要给予赞扬;

  发现恶行,都要群起而攻之,要让正气畅通无阻,让邪气没有立足之地。针对学生中出现的不良言行或者现象,班主任可以组织学生召开专题班会,进行讨论,以便提高学生明辨是非的能力。同时,班主任还可以采用多种形式的教育活动,直到班级的集体舆论,如黑板报、墙报、手抄报等。另外,教师要让学生定期以日记的形式进行自我反思,开展自我批评,指出不足,明确努力的方向,也是一个自我教育的好办法,同时推动集体正确舆论的形成和发展。

  (三)制定符合学生实际情况的班级管理制度

  俗话说:“没有规矩,不成方圆。”一个班级要想获得好的发展,也必须有一定的班级管理制度来约束所有学生。制度制定的起始可以让学生充分发表自己的意见,但是一旦制度定下,所有的成员都必须清楚、必须遵守。班规面前,人人平等,但是,班主任在针对不同学生的管理上面,要进行变通,要讲究管理的艺术,以便充分发挥学生的个性,培养学生积极进取、勇于开拓创新的精神,让所有学生都能够获得进步。

  三、建立良好的人际交往环境,用心关爱每一个学生

  集体氛围是否良好,关系到教学工作能否顺利进行,以及学生是否能有个正常的学习生活。因此,要在班集体中内形成民主、平等、和谐的师生关系,以及团结友爱、互帮互助的同学关系。教师要用心关爱每一个学生,平易近人,做学生的良师益友。教师既要有母亲般的慈爱,又要有父亲般的严厉,既能与学生平等相处,尊重学生,又能处处给学生热情的关怀和鼓励。同时,教师要注意创造条件,举办一些能够促进学生团结的活动,让学生之间加深友谊,互相帮助。

  小学班级管理既繁杂又辛苦,教师在班级管理中扮演着教师与保姆、长辈与朋友等多种角色。但是,只要教师心中充满爱心,关心和爱护学生,并严格地要求和教育他们,爱中有严、严中有爱、爱严结合,一定到达令人满意的教育效果。

  四、处理好与科任教师、家长的关系,形成教育合力

  班主任是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此,班主任要善于处理好和科任教师的关系,与各个科目的教师密切配合,以便做到教育思想一致,共同做好学生教育工作。

  班主任需要完成自己所任学科的教学任务,还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透思想教育和进行班级管理的责任。总之,班主任和科任教师关系密切,不可分开。因此,班主任要主动与科任教师联系,交流情况,密切合作。

  此外,班主任要和家长及时沟通。学生的家庭情况如何直接影响到学生在学校的表现,因此,班主任要加强家访活动,真正地走进学生,了解学生,并争取家长的配合,才能够更加有的放矢,因材施教。

  总之,班级管理是学校管理工作的重要组成部分,只有每一个班级管理上去了,学校的整体工作才能上去。一个好的班集体,可以凝聚班内所有学生的力量,团结同学,心向一处想,劲向一处使,激发学生的竞争意识和集体荣誉感。班主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心,掌握科学的管理艺术和方法,管理好班级,为学生的健康成长创设出最佳环境。

班组建设培训
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