Question

小学到初中的变化

Answer 1

　　1、环境的变化.
　　在小学基本上一直有家长陪着,看着,而进入初中中之后特别是象我们这样的住校生,刚刚离开父母“怀抱”.而又面对的同龄人是来自各个地方的,他们有着不同的性格、习惯与方言等,同一年级的伙伴则来自更大的范围,面对全新的面孔,他们必须重新选择朋友.老师也有原来的一两个变成多个.师生关系的变动,也让部分学生感觉不适应.缺少了心里依赖从而不可避免的会出现想家闹情绪.而等到自己适应了此时的环境之后各科的内容有进行了很多.感觉自己有点跟不上了导致了成绩的下滑.
　　作为家长和老师一定要引导学生尽可能的最快适应初中新的环境.如果有条件的话,家长可以在开学之前带领自己的子女来参观校园、熟悉环境,这样,初一新生可能适应起来更快
　　2、学习思维的变化
　　在小学取得好的成绩并不太难.只要学习努力,听老师和家长的话,在小学时期,考个双百很常见,然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了初中要落后的中子.因为很多同学的学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”去思考问题解决问题.而进入初中之后随着知识的深入,也就要求学生思维要由“形象思维”为主,变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主.深度和广度,对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”.学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力.
　　3、学习习惯
　　看到在做的学生感觉到每一个孩子都是那么的聪明,其实成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商）,而主要取决于非智力因素（情商）.在小学老师布置点作业则有家长在家看着守着让孩子完成.有的时候自己就不知道怎么完成的作业.有错误则有家长去检查,这就让孩子感觉到错了反正有家长检查从而养成了做事马虎、不求胜解.还有的家长认为要让孩子快乐的学习怕他吃苦,怕他受累,这就造就了学生不思进取,从而导致学习习惯非常糟糕.
　　这就要求我们要培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯.指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯.越是聪明的学生,越要注意学习的计划性,思维的逻辑性,书写的条理性.培养他们经常反思的习惯.