Question

幼儿想象力发展的特征及学前儿童想象力的培养

Answer 1

幼儿想象力发展的特征及学前儿童想象力的培养如下：

（一）学前儿童想象力的发展及教育要点；

学前儿童的想象力几乎贯穿于幼儿的各种活动中。2岁开始萌芽，3－4岁有明显的发展。但由于生活经验少，记忆表象不丰富，想象的内容也相对简单贫乏。

（一）:无意想象占重要地位，有意想象初步发展

幼儿无意想象占重要地位，2~4岁幼儿表现得尤其突出，主要表现在三个方面 。

（1）想象的目的性不明确 。

幼儿想象的产生，尝试由外界刺激物直接引起 没有预定目的，仅以想象的过程为满足，例如画图画时，在一张画纸上可以重复的话着一个个物体的图形 ，直到所有空白的地方都给画上了才满足 。

（2）想象的主题不稳定 。

在正确的教育下，可以在幼儿想象之前先提出一定的目的， 但他往往不能为达到预定的目的而坚持行动，常常受外界因素影响而改变主题 ，

例如幼儿正在用积木建造大桥，忽然看到别的孩子拿了一些塑料小动物来 ，他便想象起动物园而想玩“动物园”的游戏 ，于是立即推倒“大桥”的建筑，搭起“动物园”来 。