注音字母是什么
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问题一：汉字的注音是什么？那是什么文字？ 那是以前的注音符号，现在已经不太用了。
汉语注音符号（chinese zhuyin)简称注音符号，旧称注音字母，是为汉语汉字注音而设定的符号，以章太炎的记音字母作蓝本。1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋 *** 教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀Ng、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个(声母21个，韵母16个)。 1930年中华民国 *** 把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。
相对于拼音来说，注音符号有时简称注音。目前在中国台湾地区，小学生在学会汉字书写之前，会先学习注音符号作为中文字的替代写法。在生活实用上，注音符号也用在标注生字的拼音，也是普遍的打字输入法。
问题二：注音字母和汉语拼音有什么区别 注音字母，是为汉语汉字注音而设定的符号。
以章太炎的记音字母作蓝本，1913年由中国读音统一会制定。
1918年北洋 *** 教育部正式颁行。
1930年中华民国 *** 将注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是“国语注音符号第一式”。至今台湾地区仍在使用。
汉语拼音，源于拉丁化新文字运动。
20世纪30年代，为给苏联远东的10万华工扫除文盲，在苏的 *** 党员瞿秋白、吴玉章等人与苏联专家龙果夫合作，创制拉丁化新文字。1930年，瞿秋白出版《中国拉丁化字母》。
1949年中华人民共和国成立后，就在解放区拉丁化新文字运动基础上，研制拼音方案。
根据“文字必须改革，必须走世界文字共同的拼音方向”的方针，
1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
问题三：这是什么？注音符号吗？ 是注音符号
又起第一行是 羊在小山上
问题四：什么叫注音，和拼音有什么区别 注音符号旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋 *** 教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万（v）、兀（Ng）、广（Gn）”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。1930年中华民国 *** 把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。相对于汉语拼音来说，注音符号有时简称注音。1935年，中国国语推动委员会制定新国音为中国的统一语言规范，而使用的拼音符号即为注音符号。而该拼音方式，也沿用至今的台湾。
中国1950年代以后，汉语拼音被广泛推广，一般人使用拼音拼读汉字，但是在常用语言工具书中标注汉字读音，仍旧拼音和注音同时使用。目前在台湾，小学生在学会汉字书写之前，必须先进行十周左右的注音符号教学，以作为认识汉字字音的工具；在生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。注音符号在台湾推行相当成功，小学生皆要求熟练使用。故在台湾闽南语、客家语的教学上，教育部另外增添新符号以能拼读这些“乡土语言”（方言），称之为“台湾方言音符号”，目前这些新符号已收录至Unicode编码中的“Bopomofo Extended”区（Unicode:31A0-31AF）。在2000年前后，中华民国教育部颁布一套通用拼音规则。
问题五：汉语注音符号和汉语拼音的异同是什么 注音是自创符号，汉拼是拉丁字母。
# 北京音的音节模式是「声母+韵头（介音）+韵腹元音+韵尾+声调」，注音把其中的「韵腹元音+韵尾」合并为用一个符号来表示，汉拼则把上述成分都各自表示出来（但会在有些情况下有省写，比如uen省写为un；以及有可能有改写，比如au改写为ao）。
# 都运用了西方音系学Y当时比较盛行的「音位」分析观念，进行了一些音位合并，但具体的音位合并格局各有特点。比如，两者都把[i?n]合并到an的音位（注音用丨ㄢ表示[i?n]，汉拼用ian表示[i?n]），这是同。而像注音用丨ㄣ表示[in]，则是把这个音归到了ㄣ[?n]的音位，这就跟汉拼区分in/en两个不同音位是不同的了。类似的例子，建议题主自己逐个分析了。当然，如果不知甚麽是「音位」概念，那可能就得找相关的理论来看看了。大致上是，音位理论主要是在把相邻而互补（不重瑁┑囊恍┮糁岛喜⑽同个音位的基础上，去寻找一些共时层面的音系规律。由於这个理论有著合并音位的效果，因此比较适合用来辅助设计拼音方案（合并音位有利於节省符号）。不知道这是不是作业题？不管是不是，只要题主能按这个思路把两者所定的音位体系都逐个对比一遍，那麽就应该能加深对两者的理解的。
问题六：汉语注音符号的字母表 （25个） ㄅ（b） ㄆ（p）ㄇ（m）ㄈ（f）万（v）ㄉ（d）ㄊ（t）ㄋ（n）ㄌ（l） ㄍ（g）ㄎ（k）兀（ng）ㄏ（h） ㄐ（j）ㄑ（q）广（gn）ㄒ（x） ㄓ（zh）ㄔ（ch）ㄕ（sh） ㄖ（r） ㄗ（z）ㄘ（c）ㄙ（s） 零声母 （39个） ㄧ（i）ㄨ（u）ㄩ（ü）ㄚ（a）ㄧㄚ（ia）ㄨㄚ（ua） ㄛ（o）ㄧㄛ（io）ㄨㄛ（uo） ㄜ（e） ㄝ（ê）ㄧㄝ（iê） ㄩㄝ（üê）ㄞ（ai）ㄧㄞ（iai）ㄨㄞ（uai） ㄟ（êi） ㄨㄟ（uêi） ㄠ（ao）ㄧㄠ（iao） ㄡ（ou）ㄧㄡ（iou） ㄢ（an）ㄧㄢ（ian）ㄨㄢ（uan）ㄩㄢ（üan）ㄣ（en）ㄧㄣ（in）ㄨㄣ（uen）ㄩㄣ（üen）ㄤ（ang）ㄧㄤ（iang）ㄨㄤ（uang） ㄥ（eng）ㄧㄥ（ing）ㄨㄥ（ong）ㄩㄥ（iong）ㄦ（er） （i）
汉语注音符号（chinese zhuyin)简称注音符号，旧称注音字母，是为汉语汉字注音而设定的符号，以章太炎的记音字母作蓝本。1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋 *** 教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀Ng、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个(声母21个，韵母16个)。 1930年中华民国 *** 把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。
相对于拼音来说，注音符号有时简称注音。目前在中国台湾地区，小学生在学会汉字书写之前，会先学习注音符号作为中文字的替代写法。在生活实用上，注音符号也用在标注生字的拼音，也是普遍的打字输入法。
问题二：注音字母和汉语拼音有什么区别 注音字母，是为汉语汉字注音而设定的符号。
以章太炎的记音字母作蓝本，1913年由中国读音统一会制定。
1918年北洋 *** 教育部正式颁行。
1930年中华民国 *** 将注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是“国语注音符号第一式”。至今台湾地区仍在使用。
汉语拼音，源于拉丁化新文字运动。
20世纪30年代，为给苏联远东的10万华工扫除文盲，在苏的 *** 党员瞿秋白、吴玉章等人与苏联专家龙果夫合作，创制拉丁化新文字。1930年，瞿秋白出版《中国拉丁化字母》。
1949年中华人民共和国成立后，就在解放区拉丁化新文字运动基础上，研制拼音方案。
根据“文字必须改革，必须走世界文字共同的拼音方向”的方针，
1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
问题三：这是什么？注音符号吗？ 是注音符号
又起第一行是 羊在小山上
问题四：什么叫注音，和拼音有什么区别 注音符号旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋 *** 教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万（v）、兀（Ng）、广（Gn）”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。1930年中华民国 *** 把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。相对于汉语拼音来说，注音符号有时简称注音。1935年，中国国语推动委员会制定新国音为中国的统一语言规范，而使用的拼音符号即为注音符号。而该拼音方式，也沿用至今的台湾。
中国1950年代以后，汉语拼音被广泛推广，一般人使用拼音拼读汉字，但是在常用语言工具书中标注汉字读音，仍旧拼音和注音同时使用。目前在台湾，小学生在学会汉字书写之前，必须先进行十周左右的注音符号教学，以作为认识汉字字音的工具；在生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。注音符号在台湾推行相当成功，小学生皆要求熟练使用。故在台湾闽南语、客家语的教学上，教育部另外增添新符号以能拼读这些“乡土语言”（方言），称之为“台湾方言音符号”，目前这些新符号已收录至Unicode编码中的“Bopomofo Extended”区（Unicode:31A0-31AF）。在2000年前后，中华民国教育部颁布一套通用拼音规则。
问题五：汉语注音符号和汉语拼音的异同是什么 注音是自创符号，汉拼是拉丁字母。
# 北京音的音节模式是「声母+韵头（介音）+韵腹元音+韵尾+声调」，注音把其中的「韵腹元音+韵尾」合并为用一个符号来表示，汉拼则把上述成分都各自表示出来（但会在有些情况下有省写，比如uen省写为un；以及有可能有改写，比如au改写为ao）。
# 都运用了西方音系学Y当时比较盛行的「音位」分析观念，进行了一些音位合并，但具体的音位合并格局各有特点。比如，两者都把[i?n]合并到an的音位（注音用丨ㄢ表示[i?n]，汉拼用ian表示[i?n]），这是同。而像注音用丨ㄣ表示[in]，则是把这个音归到了ㄣ[?n]的音位，这就跟汉拼区分in/en两个不同音位是不同的了。类似的例子，建议题主自己逐个分析了。当然，如果不知甚麽是「音位」概念，那可能就得找相关的理论来看看了。大致上是，音位理论主要是在把相邻而互补（不重瑁┑囊恍┮糁岛喜⑽同个音位的基础上，去寻找一些共时层面的音系规律。由於这个理论有著合并音位的效果，因此比较适合用来辅助设计拼音方案（合并音位有利於节省符号）。不知道这是不是作业题？不管是不是，只要题主能按这个思路把两者所定的音位体系都逐个对比一遍，那麽就应该能加深对两者的理解的。
问题六：汉语注音符号的字母表 （25个） ㄅ（b） ㄆ（p）ㄇ（m）ㄈ（f）万（v）ㄉ（d）ㄊ（t）ㄋ（n）ㄌ（l） ㄍ（g）ㄎ（k）兀（ng）ㄏ（h） ㄐ（j）ㄑ（q）广（gn）ㄒ（x） ㄓ（zh）ㄔ（ch）ㄕ（sh） ㄖ（r） ㄗ（z）ㄘ（c）ㄙ（s） 零声母 （39个） ㄧ（i）ㄨ（u）ㄩ（ü）ㄚ（a）ㄧㄚ（ia）ㄨㄚ（ua） ㄛ（o）ㄧㄛ（io）ㄨㄛ（uo） ㄜ（e） ㄝ（ê）ㄧㄝ（iê） ㄩㄝ（üê）ㄞ（ai）ㄧㄞ（iai）ㄨㄞ（uai） ㄟ（êi） ㄨㄟ（uêi） ㄠ（ao）ㄧㄠ（iao） ㄡ（ou）ㄧㄡ（iou） ㄢ（an）ㄧㄢ（ian）ㄨㄢ（uan）ㄩㄢ（üan）ㄣ（en）ㄧㄣ（in）ㄨㄣ（uen）ㄩㄣ（üen）ㄤ（ang）ㄧㄤ（iang）ㄨㄤ（uang） ㄥ（eng）ㄧㄥ（ing）ㄨㄥ（ong）ㄩㄥ（iong）ㄦ（er） （i）
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