Question

小学作文500字

Answer 1

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是我收集整理的小学作文500字6篇，希望对大家有所帮助。

小学作文500字 篇1

　　总是守望着那个理想。我飞快地敲击着键盘，文字在我指尖熠熠生辉，情感在我心底汩汩流淌。案前，是我的书，书卷馨香。

　　——题记

　　听妈妈说，我幼时抓周，第一次抓到一本书，第二次是一支笔。或许，从那时起，我便与书和笔结下了不解之缘吧。

　　从小，我最大的梦想，就是能在杂志、报刊上发表我的第一篇文章，这是我在看了数百本书后的“内心独白”。于是，幼小的我便开始用我青涩的文笔，书写出一篇篇稚嫩而可爱的文章。写着写着，我就无法自拔，爱上了写作。

　　喜欢那种惬意的感觉。在墨香中徘徊，吮吸着文字的芬芳。当我在《泰山晚报》上发表第一篇文章《吃烤鸭》时，我拿着白底黑字的报纸，开心地笑了。

　　从此，我变得一发而不可收，开始疯狂地写作，仅仅盼望着第二篇、第三篇的发表……努力终于有了回报，我的文章在《齐鲁少年报》、《东方少年》、《与考试》、《少年文艺》等报刊杂志上先后发表了40多篇，我幼时的理想终于实现了！

　　随着年龄的增长，我的“写作野心”也慢慢扩大，不仅仅局限于发表文章了，“我要出书！”这又成为我第二个阶段性的理想。从三年级开始，我就尝试着写，尝试着操控小说那庞大的布局，惊险的……苦心人，天不负。在20xx年6月，我终于出版了我的第一部小说《十二生肖玩具机器人奇幻之旅》。当我捧着我墨香四溢的书时，心中那份理想达成时的兴奋与喜悦无以言表！

　　升入初中，在语文老师李老师的指导下，我的写作水平又有了很大的提高，更上一层楼。我的理想，则放到了更遥远的未来——我要当一名作家！这个念头在我心中萦绕，挥之不去！

　　当我失利时，理想让我重整旗鼓，奋勇向前；当我灰心时，理想让我重拾信心，不再颓唐……理想，让我的生活充满了阳光与希望！

　　在未来的一天，我相信，我一定会像一只轻盈的鸽子，飞进我的世界，我的天空，亦是我的梦想——我心中神圣的伊甸园：作家的殿堂，收获成功的喜悦。请坚信！

小学作文500字 篇2

　　在成长这条路上，我们会经历许许多多的事，有过喜悦，有过悲伤，有过失望，有过开心，经历过后我们变的更加坚强，更加乐观，更加有勇气去面对。——题记

　　生活，可能就是这样，有苦也有乐。

　　在这条路上，使我记忆犹新的那块‘石头’，至今还经常浮上心头。

　　记得那时候我刚上一年级，我一直是妈妈带的，妈妈不知道为什么，要去外婆家有事，我一时之间难以接受，妈妈突然要离开，我抱住妈妈，不让她走，“妈妈，你不要走，我以后一定乖乖听话，你不要走”我叫着，眼泪就像断线的珍珠，止不住的往下掉，“丫头，你要乖，妈妈只是去外婆家住俩天，很快就回来了，乖，听话哦”妈妈安慰道“不，妈妈不要走，我不要你离开”我向发了疯似的，丝毫不听。无奈之下，奶奶把我抱住，妈妈头也不回的走了，我声嘶力竭的叫着，当时我感觉，一切都没了，妈妈不要我了，我不停的哭，哭的在大声，妈妈头也不回，我知道那是应为妈妈看到我哭回舍不得我…

　　妈妈走后，我不停的闹，惹得奶奶不知所措，手足无策，这时候邻居家的小哥哥来了，安慰我“妹妹，别哭，我给你棒棒糖，妈妈有事，你要理解，妈妈不可能陪你一辈子，你要学会独立，学会依靠自已”

　　我接过棒棒糖，点点头，明白不要一味的依赖别人，要相信自己，要学会独立，不要以为哭就可以解决，哭是软弱的表现，要勇于去面对现实，哭只会托延事情解决……

　　在成长的这条大路上我们会遇到许多，令人开心的‘鲜花’，令人害怕的‘荆棘’，令人喜悦的‘雨露’，令人恐惧的‘寒风’，令人感受温暖的‘阳光’……不管经历什么，我们都要永往直前，迎难而上。

小学作文500字 篇3

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我从一个思想懵懂的小女孩成长为现在亭亭玉立的少女。而这期间，酸甜苦辣都要一一品味，感谢那些在我成长过程中帮助过我的人，也许只是我一生中的`过路人。但，我不会遗忘他们。

　　老师，我感谢您，感谢您不辞劳苦的为我们工作。您眼角的皱纹，是有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝是为我而白；您那额头上晶莹的汗珠，有一滴是为我而洒。我忘不了您的恩情，更忘不了您为我付出的点点滴滴。还有半年时间，我们就要离别了，允许我在这送上最后一份最真挚的祝福：老师，祝您越活越年轻，不要总是为学生们操碎了心。

　　同学们，我感谢你们，感谢你们在我受挫折时最暖心的安慰。我们一起挥洒汗水，一起哭，一起笑，一起蹦蹦跳跳，一起成长。我舍不得你们，也许，在这个岔道口，我们就要离别。让我们一起走过现在，迎向未来。

　　父亲，我感谢您，感谢您撑起我们的家。想想你的背影，我感受到了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛；不知不觉你鬓角露了白发；不声不响你眼角上添了皱纹。父亲，您为这个家付出了多少多少……我难以回报。人间甘甜有十分，您却只尝了三分。您一辈子操劳为我，为这个家。爸，您辛苦了！

　　母亲，我感谢您，感谢您给了我生命。您让我看到这美好世间的美丽；您让我享受到了乐曲的悦耳动听；您给了我一次享受美好生活的机会。我身在他乡时，您在牵挂；我躺在病床上，您在掉眼泪；我露出笑容时，您却比我还开心……这一切的一切，我看在眼里，记在心里。养育之恩无限大，妈，您辛苦了！

　　我会一辈子记得你们，记得陪我一起哭一起笑的同学们、记得为我操劳的老师、记得父母亲的恩情。

小学作文500字 篇4

　　“森林之王”老虎已经很饿了。从肚子中那“咕噜咕噜”声就可以判断出，胃液已经在腐蚀它的肠胃。老虎忍住饥饿，在草坪上四处走动。突然，它眼前一亮，口水“哗啦哗啦”地流了一地。绿油油的草地上站着一只小绵羊，单看那肉就知道味美色香。老虎躲在草丛中，悄悄地逼近小绵羊，然后纵身一跃。谁知，从另一边草丛里跳出一只凶猛的狮子。它们同时用一只手压住小绵羊，各不相让。眼看着可怜的小绵羊就要成为他们的美食了。老虎瞪大了双眼对狮子吼道：“我先抓到的。”一边说一边把小绵羊向自己这边猛拉。狮子哪里肯放，立刻争辩道：“是我先抓到的。”

　　一边说又一边把小绵羊向它那边拉。就在它们争持不下的时候，一只狐狸看见了。狡猾的狐狸脑子里打起了坏主意：让它们互相打架，我只管躲在一边的草丛中，等到它们斗得两败俱伤，我就去把小绵羊叼走……想到这里，狐狸不由得奸笑一声。狐狸故意走到他们中间，老虎和狮子不约而同地问：“狐狸，你说，这只小绵羊究竟归谁？”狐狸笑着说：“你们打架，谁胜利了，谁就可以吃到这只小绵羊。”刚说完，狮子和老虎便打了起来。不一会儿，老虎和狮子都被对方抓得遍体鳞伤，趴在地上直喘粗气。狐狸看他们两个都动不了，就放胆出去把羊给叼走了。老虎和狮子大吃一惊说：“你……。”他们都想起把狐狸打死，可是，太累了。他们只好后悔地说：“我们真不应该听信狐狸的话啊！”事实证明，做什么事都要团结。自相残杀，只会让“渔翁得利”。

小学作文500字 篇5

　　瞧,窗外是一片蓝天,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行,他们是多么快乐啊。哦,原来这就是我渴望的快乐。

　　回想往事,很多事情是快乐的,例如,帮助他人是快乐的,结识很多朋友是快乐的,与朋友一起玩是快乐的,考试考得好成绩是快乐的可我总是心中隐约有点难过。

　　今天,我的英语考试成绩出来了,我考得很差——94分,我心里难过极了。“以前我考试绝不低于90分,可是现在”我现在很自卑。我静静地坐在窗前,默默的思考着。

　　今天班里公布英语考试分数了,班里总体成绩考得很差,最高的才97,最低的都无法想象是多少。今天上英语课时,我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低,一定比她们差多了,老师一定会尅我的我还培尖班呢怎么跟父母说他们一定会训我的随便吧,还要补考呢,要看平均分吧”我心里很矛盾。

　　回家的路上,我一直在想:“是给他们看还是没脸见人了”回到家,我一直静静地坐在桌子前,回想着今天发生的事:同学们问我分数,老师问我分数,简直所有人都在问我分数我一直在找借口搪塞他们——我不敢说出来,怕说出来会被人比下去。

　　这时,妈妈敲了敲门,说:“干什么呢”我看到妈妈,心里更加慌张了,我无法骗过我妈妈,我还是一五一十地告诉她了。她对我说:“向窗外望去,你可以看到什么不要把成绩与快乐连起来,当你失败时,你可以一笑而过,不用害怕失败。瞧,那只小鸟就像你一样,它失败了,但它不像你,闷闷不乐,它还不是一笑而过。“

　　噢,窗外是一片蓝天,几朵白云在唠着家常,几只小鸟在空中嬉戏,还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过,他们是多么快乐啊。哦,原来这就是我渴望的快乐。

小学作文500字 篇6

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！”这是一句在校园里流传得颇为广泛的“顺口溜”。事实上是不是这样的？应不应该是这样的呢？

　　本学期重大的段考过去了。段考成绩出来以后，便是几家欢喜几家愁了。你看——

　　D君端坐桌前——桌上摊着“砸了锅”的试卷——凝神静思，忽发语：“我这次考的这么差，如何向亲戚交待呀？我要给他们丢脸的……我真的很想考好啊！”说罢，一滴泪珠，从那明亮的眼睛中滚了出来……

　　数学也发了下来。L君看到自己的试卷上红红的“97”，拍案大叫：“哪扣了三分？”后来找到，扣分的原因是计算题一个步骤没写清楚——他当然认为写清楚了——于是，大骂数学老师“白痴”。正骂间，数学老师走了过来，问：“试卷走有什么不对吗？”L君不失时机地逮住老师，一阵软磨硬泡，总算让老师不情愿地加了两分走了。然后，L君又拿着那张已变成了“99”分的试卷继续破口大骂数学老师还是扣了他一分，继而又为加上两分高兴得直跺脚，不住地说他又比某某高了两分了。

　　同时，英语考试出了个不大不小的问题：他班的英语老师在一次小考的时候，不慎错拿了段考的试卷给学生们考，考完后还讲解了一番。真正段考时，还是那份老试卷。于是，他们班的英语成绩平均高达94分。我们班的英语老师拿着成绩单进教室说我们比他们低了好几分。当我们七嘴八舌地把原委告诉老师后，他才恍然大悟：“原来是这样，那好我们不提此事，言归正传，上课！”一点也没有懊丧或沾沾自喜的神色。我们向老师竖起了大拇指。

　　考试，是老师借以督促学生认真学习和检测学生水平的较好手段，这本无可非议。但是，考试的副产品——分数，却成了学生的“命根”，成了他们炫耀的资本和思想的包袱。这是有悖于组织考试者的初衷。

　　我们要发挥考试的真正作用就不能像D君和L君那样，或悲或喜。而要像我们的英语老师那样，淡然对待分数，将主要精力放在提高能力、打好下一丈上。

　　许多人主张取消考试制度，我却以为，端正对待考试的态度才是根本，也更为重要。