Question

《差动放大电路》说课|差动放大电路

Answer 1

　　一、教材的理解和分析 　　《差动放大电路》来自《电子技术基础与技能》模块三，课题二，这个模块主要介绍集成运放及应用，前一课题介绍了集成运放存在的问题——零漂，这节课是在这个问题的基础上，进一步探求其解决办法，而最常用最有效的就是采用差动放大电路，差动放大电路在生活中应用十分广泛，学习它可以提高同学们的电路分析能力，激发学习兴趣。
　　二、学情分析
　　我面对的是职高一年级电子专业的学生，他们对实际应用中的知识很好奇，动手操作能力较强。但由于这节课理论性较强，对中职学生难度较大，加之，学生对理论性的知识兴趣不大，所以在教学环节设计上我特别注意调动学生的兴趣和直观呈现抽象的理论知识。
　　三、教学目标
　　基于我对教材的理解和学生情况的分析，我从以下三个方面设计这节课的教学目标：知识与技能：认识基本差动放大电路，知道它的特点；理解差动放大电路的作用。过程与方法：通过小组实验，培养学生动手操作能力和收集处理实验数据的能力。情感态度价值观：通过实验操作，激发学习兴趣，培养协作精神和安全用电意识
　　四、教学重难点
　　重点：基本差动放大电路的特点；差动放大电路的作用。(由于差动电路的作用，理论性较强，学习难度较大，将它作为教学难点)难点：差动放大电路的作用。
　　五、教学过程
　　本节教学内容是一节纯理论性的课，为了降低学习难度，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，我让学生通过实验用数据将抽象的理论知识形象直观地展现出来。所以我以“兴趣”为起点，“活动”为主线将整个教学过程，分为了五个环节：
　　1.实例展示，激趣导课。上课后，我先让同学们伴随着轻松欢快的音乐欣赏一组生活中的实例图片，在观看的过程中，我会在旁对实例做简要的介绍，观看结束后，我这样对同学们说：“在这些实例中，都会用到一个电路——差动放大电路，那这个电路它长什么样，在实例中又有什么样的作用呢？这节课我们就一起来学习它。” 这样利用理论知识在生活中的应用实例引入新课，让学生清楚学习这部分知识的重要性，同时激发他们的求知欲望和学习兴趣。
　　2.观察对比，认识电路。新课的第一个环节是，认识电路，我让学生通过观察电路图，寻找电路特点。进而认识这一类电路具体过程是：我先用PPT展示基本差动放大电路的电路图，和学生已经学过的基本放大电路图，学生观察对比这两个电路，找出他们的关系，最后用自己的话语总结出差动放大电路的特点。根据学生观察的情况，我再根据电路图引导他们归纳出电路的特点：(1)左右对称。(2)两个输入端。(3)两个输出端。通过对比已学过的电路图，再得出结论，让学生在已有电路的基础上去认识新电路，降低了知识的难度，并培养学生通过观察、对比得出结论的问题分析能力。认识了电路，那这个电路有什么作用呢？这个问题，我让学生通过小组实验来自主探究。
　　3.小组实验，探究作用。在这个环节中我使用任务驱动法，给学生设计了一个实验。实验内容是：分小组，先接通试验箱上典型差动放大电路；然后给电路输入不同的电压信号，测量输出电压；对比输入和输出电压的大小关系，归纳出电路的作用。具体过程是：要求6个人为一组，按照PPT上展示的电路图，先接通试验箱上典型差动放大电路，在学生连接电路过程中，我主要进行巡视，纠错和效果评价，每一组连接的电路经我检查正确后再接通电源。还要特别提醒学生，在接通电源之前一定要先检查确认电路连接正确，注意用电安全。
　　4.引导分析，理解作用。我用问题的形式引导学生结合电路图，从理论上来分析输入不同的信号时电路的输出，最后从理论上归纳得出差动放大电路的作用：抑制共模信号，放大差模信号。这样通过直观的实验数据得出结论，再结合电路分析，从理论上来验证结论，让学生进一步、理解差动放大电路的作用，培养学生的电路分析能力，同时学生得出的结论后再去验证，可以增强他们学习的成就感，激发学习兴趣。得出了结论，关键还要用这个结论，接下来，我让同学们结合实际应用中的需要和电路的作用思考“生活中，在哪些场合需要用到差动放大电路，试举例说明”在学生思考回答的基础上我再加以说明，补充。
　　5.归纳巩固，完成建构。通过以上几个环节的学习，学生对差动放大电路有了一定的认识。接下来我采用提问回答的方式让他学生归纳这节课的收获，在学生总结的基础上，我再强调这节课要重点掌握的差动放大电路的作用，通过学生的归纳总结和我的点拨，完成对知识的建构。为了让学生进一步巩固，应用所学知识，针对不同的基础和技能水平的同学我特别布置了不同的课后作业，并特别鼓励基础较好的同学尝试改进基本差动差动放大电路。这样以满足不同学生的学习需要。
　　六、说课小结
　　本课 教学设计 以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，从而促进学生电子技术专业素养的自主发展，培养学生主动进行终生学习的能力。
　　（作者单位：重庆立信职业教育中心）
　　编辑/张俊英