Question

爱之熊也叫熊的故事 观后感

外片 讲的是一个人变成熊的故事

Answer 1

这是一个发生在远古时代的故事，主人公肯尼原本是个年轻猎人，他和两位哥哥上山打猎，大哥在一次打猎的时候误闯入一只母熊的家，受到惊吓的母熊以为大哥要捕猎她的小熊，杀害了大哥。失去大哥的两兄弟发誓要为大哥报仇，充满仇恨的少年肯尼瞒着二哥只身深入森林，发誓要把森林里的熊赶尽杀绝。在一次激烈的搏斗之后，肯尼终于杀死了一只熊。但可怕的是，他的仇恨触怒了森林深处的神秘力量，因此被神秘的极光打中，大地精灵决定把他的灵魂和刚死去的狗熊来个对调，幻化成熊。迫使他开始另一种生活，用曾被他视为仇敌的狗熊身份去面对世界，同时也给了他找回真正自我的机会。二哥狄克发现弟弟肯尼不见后，怎么也找不着弟弟，误以为也是被熊杀死了，恰在此时，他遇见了弟弟肯尼变成的那只熊。于是，二哥疯狂的挥舞着猎枪追杀变成熊的肯尼。他唯有寻找传说中极光与大地接触之地才能复原，在寻找解咒之光的旅途上，幸好有一只同样孤苦无依的小熊科达，愿意帮助他踏上漫长的旅程，他们一同往北渡过重重险阻，培养出如兄弟般的情谊，尤其是面临自己的人类亲兄弟不断追杀。如今为了生存，他对生命的真谛也有了一番前所未有的新体验，才终于意识到自己所犯的错误……

本片是一篇童话，情节完整曲折，形象生动鲜明，幻想丰富奇特、夸张强烈动人。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。本片是一个拟人化的童话，将一个人变成了一只熊，让自然界中的动物都赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。

以拟人为主体的童话形象是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是童话中最常见的艺术形象。片中出现了图腾，每个人都有属于自己的图腾，而肯尼的图腾就是“爱的熊”，说明万物有灵，从而产生了拟人的形象。这正好符合儿童万物生灵的原始观念，容易被他们的情感世界所吸纳。万物在幼儿眼中总是涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。再有，拟人能把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象性思维的特点。

童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。如果童话话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的话言如果缺少夸张，就会缺乏感受染力。《熊的故事》的作者通过夸张的手法突出了人物的个性，借助了违反现实常理的特殊形象，借助“神秘的极光”，直接将一个人变成了一只熊。这部影片成功地将夸张运用在形象的刻画、情节的构思、细节的安排等方面。童话的夸张总是与想象紧密相连，最终的目的是为了创造独特的童话形象与童话意境。构成强烈的艺术效果。

童话世界是个生机万类的世界，让我们一同走进这个神奇的世界，进入儿童的世界，去多读、多欣赏。

Answer 2

　　最近欠的作业实在是太多，昨天有幸又看了法国片《熊的故事》，我觉得可以和“醒”中第五章的主旨基本是一致的。可以合并到一块来写，也算是偷懒吧。

　　孟子曾言：“不逢农时，谷不可胜食也，数罢不入侉池，鱼鳌不可胜食也，斧斤以时入林，材木不可胜用也，”这句话核心的意思是要限制用谷物酿酒，网眼过密的渔网不能用，超过一定重重的斧子和封山育林的时候不能进山砍树。孟子实际是在告诫我们不要违背自然的规律，配合自然，善用自然，才是人类发展的途径。

　　在“醒”的第五篇中，所谓的浮夸子弟也不能以娱乐为目的进行狩猎，否则将受到山中之王的惩罚，但是你心怀善念，以生存为基础，以发展为依托，不多度的向自然索取，山中之王也会用它的方式报答你的关爱。这才是人和自然和谐共存之道。

　　在“熊”中，人被欲望所驱使，贪婪的向自然伸出罪恶的猎枪。但最后在自然的威严和人性良知的感召下回归了，也是人类自我反省的力量和尊重自然的启迪。

　　人要与自然和谐，要改变人们自身的观念，自然的主人不是人类，自然也不是人类的私用物，人类只是自然大家庭中的一员而已，主动对自然爱惜、保护，与自然共处，人类的明天才会更加美好！

　　这是一个发生在远古时代的故事，主人公肯尼原本是个年轻猎人，他和两位哥哥上山打猎，大哥在一次打猎的时候误闯入一只母熊的家，受到惊吓的母熊以为大哥要捕猎她的小熊，杀害了大哥。失去大哥的两兄弟发誓要为大哥报仇，充满仇恨的少年肯尼瞒着二哥只身深入森林，发誓要把森林里的熊赶尽杀绝。在一次激烈的搏斗之后，肯尼终于杀死了一只熊。但可怕的是，他的仇恨触怒了森林深处的神秘力量，因此被神秘的极光打中，大地精灵决定把他的灵魂和刚死去的狗熊来个对调，幻化成熊。迫使他开始另一种生活，用曾被他视为仇敌的狗熊身份去面对世界，同时也给了他找回真正自我的机会。二哥狄克发现弟弟肯尼不见后，怎么也找不着弟弟，误以为也是被熊杀死了，恰在此时，他遇见了弟弟肯尼变成的那只熊。于是，二哥疯狂的挥舞着猎枪追杀变成熊的肯尼。他唯有寻找传说中极光与大地接触之地才能复原，在寻找解咒之光的旅途上，幸好有一只同样孤苦无依的小熊科达，愿意帮助他踏上漫长的旅程，他们一同往北渡过重重险阻，培养出如兄弟般的情谊，尤其是面临自己的人类亲兄弟不断追杀。如今为了生存，他对生命的真谛也有了一番前所未有的新体验，才终于意识到自己所犯的错误……

　　本片是一篇童话，情节完整曲折，形象生动鲜明，幻想丰富奇特、夸张强烈动人。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。本片是一个拟人化的童话，将一个人变成了一只熊，让自然界中的动物都赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。

　　以拟人为主体的童话形象是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人形象也是童话中最常见的艺术形象。片中出现了图腾，每个人都有属于自己的图腾，而肯尼的图腾就是“爱的熊”，说明万物有灵，从而产生了拟人的形象。这正好符合儿童万物生灵的原始观念，容易被他们的情感世界所吸纳。万物在幼儿眼中总是涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。再有，拟人能把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象性思维的特点。

　　童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。如果童话话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的话言如果缺少夸张，就会缺乏感受染力。《熊的故事》的作者通过夸张的手法突出了人物的个性，借助了违反现实常理的特殊形象，借助“神秘的极光”，直接将一个人变成了一只熊。这部影片成功地将夸张运用在形象的刻画、情节的构思、细节的安排等方面。童话的夸张总是与想象紧密相连，最终的目的是为了创造独特的童话形象与童话意境。构成强烈的艺术效果。

　　童话世界是个生机万类的世界，让我们一同走进这个神奇的世界，进入儿童的世界，去多读、多欣赏。