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1、右脑思维的人的确都是跳跃式思考问题的。因为左脑是控制人的逻辑思维的,右脑是空间思维。喜欢右脑思考的人都是跳跃式的,一个空间马上转到另一个空间。
2、思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段。
3、右脑思维者指的是一群惯用右脑,右脑比左脑发达的人。右脑思维者一般左撇子占多,因为右脑支配左半身,左撇子惯用左边肢体。右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
2、思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段。
3、右脑思维者指的是一群惯用右脑,右脑比左脑发达的人。右脑思维者一般左撇子占多,因为右脑支配左半身,左撇子惯用左边肢体。右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
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对。因为左脑是控制人的逻辑思维的,右脑是空间思维。喜欢右脑思考的人都是跳跃式的,一个空间马上转到另一个空间,很多人都是难以琢磨的,很难跟上他的节奏的。
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楼主说的右脑思维,是有效地利用大脑右半球进行思维。右脑者因为可以灵活运用语言逻辑思维,所以可以高效率地思考,常常在思维上富有创造力和跳跃性,这是可以理解的。
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跳跃式思维是指一种不依逻辑步骤,直接从命题跳到答案,并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。这种思考模式在部份资优学童或自闭学者身上很常见,而随著因特网的普及,这种思考模式更慢慢成为了主流。因此,现时对这种称呼有另一种叫法,叫作选单式思考。
跳跃式思考在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑。当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态。到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法。通常教师会利用后设认知思考(metacognitiveapproach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他能力较逊的同学求得同样的答案。这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通。
跳跃式思考在过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑。当时的老师认为,没有因由的想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态。到后来随著水平思考及批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法。通常教师会利用后设认知思考(metacognitiveapproach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他能力较逊的同学求得同样的答案。这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通。
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\(^o^)/,
我碰巧就是一右脑思维的人,
二楼说的...恩,错
我平时很懒的,不爱思考,可是创意和想法多多。
我的秘诀是聊天,恩,
跟别人聊时,思维很跳跃,节奏很快,表述能力较强,很容易被启发,善于总结和完善,但碰到向许三多那样木的,也就...更呆!
总之,就是影响有影响力的人!
不过,好多想法没法实现,郁闷ing!
我碰巧就是一右脑思维的人,
二楼说的...恩,错
我平时很懒的,不爱思考,可是创意和想法多多。
我的秘诀是聊天,恩,
跟别人聊时,思维很跳跃,节奏很快,表述能力较强,很容易被启发,善于总结和完善,但碰到向许三多那样木的,也就...更呆!
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