Question

如何加强初中政治教学的趣味性

Answer 1

　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，对于初中生而言，兴趣对调动他们学习主动性和积极性，促进他们发散思维具有非常重要的意义。培养学生的学习兴趣在初中政治课思想教学中的作用不可小估。许多初中生认为思想政治课是理论性强、抽象而枯燥的课程，对学习思想政治课没有兴趣。一个学科有自身客观的局限性，但作为一名初中思想政治课教师，应该充分调动学生们学习该课程的兴趣。如何使初中生对思想政治课产生浓厚兴趣，这就要求教师在初中思想政治课教学过程中加强趣味性。那么，如何加强初中思想政治课的趣味性呢？
　　一、改变传统教学模式，利用多媒体技术教学方式
　　在过去的教学中，一直是教师讲，学生听，教师写，学生看的传统模式。这种教学方式已不符合新课程标准的要求。图表、图片、视频、音乐等多媒体手段具有直观、简明、形象、生动的特点，这些教学方式可以集中初中生的注意力，引起他们强烈的好奇心和求知欲。例如，教师在讲初中思想政治中《实现祖国和平统一》时，按照过去的方式，照本宣科地读，死记硬背地记，学生显然提不起学习精神，而如果教师利用多媒体向学生们播放关于《香港回归》《澳门回归》的记录图片或视频，学生们能够置身其中，感受到祖国统一的激动人心。同样的课程，采用多媒体教学方式，不仅能加深学生们对所学内容的认识，更实现了良好的教学效果。
　　二、改变传统沉闷课堂气氛，创建活跃、宽松的教学情境
　　轻松、活跃的课堂气氛，更有助于启发学生思维，引发学生的学习兴趣。教师应该打破过去沉闷的课堂气氛，语言应生动形象，语气要抑扬顿挫，通过笑话、幽默等授课方式拉近师生的距离，避免学生听觉疲劳，集中学生注意力。努力为学生创设一个良好的教学实践环境，学生们可以在课堂上大胆地问、活跃地去思考、去分析和讨论，从而激发学生对思想政治课的喜爱和兴趣。
　　通过课堂，培养他们分析并解决问题的能力以及创造性思维的能力。例如，教师可以采用多种课堂互动方式，比如，分组讨论、课堂自由提问、辩论、竞赛等形式。尊重学生个性发展，给予他们一定压力，同时又让他们感觉具有挑战性，在教学实践中，充分激发学习思想政治的热情和毅力。
　　三、改变传统教学“重知识，轻实践”观念，注重实践同时结合现实
　　目前，在初中思想政治教学中普遍存在着重智轻德、重知识轻实践的缺陷和弊端。虽然教材中有多种形式探究和实践活动，但实际在课堂上运用得则非常少。这种重知识轻实践的教学方式，忽视培养学生实践能力，相当大程度地造成学生对思想政治课缺乏兴趣和激情。
　　知识源自生活，教师教学中应该启发学生多关注生活，多从生活中积累经验，将书本和现实结合，强调课本不能脱离实际的教学理念。初中思想政治课对于学生的德育教育非常重要，如果教师局限于课本说教，不善于结合身边事件和社会现实，学生们容易产生厌学情绪和对抗心理。坦然面对现实，从生活和现实中的问题出发，不仅能增强课堂的趣味性、丰富性，而且还能帮助学生初步树立一个良好的人生观和社会观，为走向社会奠定基础。例如，教学初中思想政治课《承受挫折》时，教师可以让学生们讲述一些自己身边的例子，以学生们更容易接受的方式，认识挫折并学会如何承受挫折，增强学生们的心理承受能力。
　　此外，教师在初中思想政治课教学过程中还可以举典型材料的例子，当讲到其中某个新观点或者新概念时，可以给学生提供相应的感性材料，帮助学生认识并了解，更好地把握观点和概念。
　　初中生正处于求知欲最旺盛的阶段，认知能力也不断提高。在初中思想政治教学中，学生是主体地位，教师应该充当一个主导的地位。教师改变传统教学方式，以加强学生学习兴趣为突破口，发挥学生学习主动性，才符合新课标的教学精神，才能达到理想的教学效果。