如何评价斯科特·扬的《如何高效学习》
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前几天刚看完这本书,本着书中的思想,学到了就要应用或者输出嘛,这题必须答!
先说我的观点吧,我觉得这本书是本好书,我认同作者的大部分观点。原因嘛:他的很多观点我在不同的好书中都见过,自己在实际中观察的牛人基本也是这样做的。这让我深深地感受到大牛的很多方法都是相似的,非大牛各有各有的障碍。
先说说这本书的主要内容:这本书主要介绍了 整体学习法,我的理解就是在知识之间建立关联,形成信息网络,有助于更好地理解知识。(可能是因为大脑神经结构也是类似网状结构) 同时介绍了整体学习的一些方法,比喻法和内在化是作者认为比较好的方法;整体学习的顺序是 获取-> 理解->扩展->纠错->应用。应用和给人讲解(费曼技巧)能更好地帮助我们掌握知识。 最后还介绍了一些高效率的方法。
为什么我认同他的观点呢,还是让我们举例子说明吧 :)
一、书中还有知乎中的例子
通过这些例子我想说:这些牛人都是通过把知识联系到实际问题,联系到自己,联系到现实生活,来更好地理解知识或解决问题。 知识学习本来就是用来应用的,来解决问题的,而我们却总本末倒置!
先说大家熟悉的吧, @徐强,就是整体学习法的高手。比如他在面试官究竟如何考察求职者的「学习能力」?求职者在平时又该如何培养这种能力?这个答案所呈现的很多观点跟《如何高效学习》是类似的。 从这个问题有哪些书看完后会让人很后悔没有早看到?中,我们会发现,同样是读书,他读书就会把书中学到知识联系的自己实际问题,而我们读书就只是读书,能变成谈资就算不错了。
赵周写的《这样读书就够了》 是我最喜欢的书之一,让我对读书的这件事有了另外的理解。他提倡一种拆书的理念,用书中的知识来解决自己实际问题,并且提供了可行的方法。赵周在书中举了不少例子,比如张瑞敏在读完《卓有成效的管理者》后,联系海尔实际,提出了“海尔日清工作法”等等例子。我在哪些技能,经较短时间的学习,就可以给人的生活带来巨大帮助?介绍过拆书的方法。赵周的理念与《如何高效学习》的理念也十分类似,强调联系,应用,非常推荐大家读一下,尤其是在职场中人。
查理芒格是巴菲特的合伙人,在《穷查理宝典》中,我们会发现,他的文章总会提到用跨学科的知识来解决问题,讲到他的决策方法时,我们也会发现他决策时运用了各种学科的理念。 查理芒格虽然是个投资人,他写的“人类误判心理学”这篇文章体现了他对人性的深刻洞察,而这些都是为了他更好地决策,解决问题。用跨学科的方式解决问题与“整体学习法”中提到的在不同的知识结构中建立高速公路的理念也是相通的。 对比我们,我们经常会将自己局限在自己的专业中,离生活实际越来越远。
费曼,在《别闹了,费曼先生》中我们会发现,同样是抽象的数学物理知识,他看到的却是生活实际,一些图等等。 里面的例子大家可以注意一下。在《如何高效学习》中,本来就推崇费曼技巧。
乔布斯 ,在斯坦福演讲时候,讲自己以前学的字体,艺术等,后来都串成了线,在以后做的产品中有体现。(大概是这个意思,有点忘) 大牛果然是无论学什么,都能联系到自己需要解决的问题中。
还有好多例子: 在林军的《沸腾十五年》中讲周鸿祎做3721时候,读吴晓波的《大败局》时,他人关注地都是企业如何失败的,而周鸿祎关注是这些企业失败前如何成功的,关注这些企业如何营销的,而这正是他的3721所要学习和面对的。
在李笑来的 《和时间做朋友》中,李也是利用他以前学到的批处理和统计知识来写他的一本畅销书,提高不少效率。
在刘未鹏的《暗时间》中有一篇“跟波利亚学解题”的文章,在文章中提到了联想的方式来解题,这也是一个例子。
这些例子有些是自己凭印象写的,不一定准确,有不准确的请指正。 举这些例子是为了说明在《如何高效学习》的一些原则,方法是蛮有用的,很多牛人都是这么思考、学习的。
二 、自己身边的例子
我们更喜欢生活中的例子,因为感觉离我们很近,印象也更深刻一些。我举几个观察到的例子。
在《如何高效学习》中提到,以项目为基础的学习方式是作者最喜欢的自学方式。 在大学的这几年,我亲眼见证了一位同学通过一个个项目成长为一个技术上的牛人。(具体表现是,在我们专业基本所有老师都认识他,同学有什么不懂的都问他,外院有什么项目也经常找他,真的很佩服他) 虽然他经常逃课,上自习的时间也比较少,但是他通过一个个项目把知识整合在了一起,而我虽然总上自习,认真看书,但不得不承认一些专业知识根本不如人家扎实,并且对于自己学到知识总不能运用到实际中,不能和实际问题结合。 就比如说同样学过模电、数电,当电路遇到问题时,他就能运用相关知识分析,最后找到问题,而我经常就只有干听的份,自己的知识完全没和这些联系在一起,只是单纯地应付考试。 虽然自己成绩蛮好,但是不得不承认专业知识不如他。
还是上面那个牛人。我们跟他合作过一个can总线的项目,当时需要做一个硬件系统。我们都没用过altium designer ,没画过原理图和印刷电路板。那个同学看了一个简单的画板视频后,直接上手开整了。大概一周多就画好了PCB 发工厂去了。 最后这个电路板是好用的,只有几个小错误。 当时我在想,如果我学的话,估计要先看书,看看各部分的视频,完全弄明白才会去画PCB,效率会慢很多。 他的学习方法是找个小例子让自己有个大体的框架,然后扩展做更难更复杂的,不懂的直接百度谷歌。 对应《如何高效学习》中应该是 建立模型 吧 。好吧,有点牵强。。。
举个自己的例子。虽然自己学习还是有点抓不住重点,缺乏与实际的联系,但在尽量改进了。自己在大学生在学习动力方面存在的问题?也写过一些。我算是采用 问问题来把一些知识联系在一起。
最近的例子: 上学期去同济和上交复试,被同济老师问到一个问题自己没答好,问我怎么给小车建模(因为我参加过飞思卡尔智能车大赛), 我就有点囧了。 自己虽然学过自动控制原理(自控是我们专业很重要的专业课),但是从来没想过把它和自己做的项目联系在一起,哎。 去上交面试时候也是这样,老师告诉我要把现代控制理论多与实际生活联系在一起。 由此可见, 将理论联系到自己的生活,自己要解决的问题这种思维方式是多么重要!
最后: 我们太多人把学校学到的知识和现实生活给割裂开了(包括我),学到的知识只是为了应付考
先说我的观点吧,我觉得这本书是本好书,我认同作者的大部分观点。原因嘛:他的很多观点我在不同的好书中都见过,自己在实际中观察的牛人基本也是这样做的。这让我深深地感受到大牛的很多方法都是相似的,非大牛各有各有的障碍。
先说说这本书的主要内容:这本书主要介绍了 整体学习法,我的理解就是在知识之间建立关联,形成信息网络,有助于更好地理解知识。(可能是因为大脑神经结构也是类似网状结构) 同时介绍了整体学习的一些方法,比喻法和内在化是作者认为比较好的方法;整体学习的顺序是 获取-> 理解->扩展->纠错->应用。应用和给人讲解(费曼技巧)能更好地帮助我们掌握知识。 最后还介绍了一些高效率的方法。
为什么我认同他的观点呢,还是让我们举例子说明吧 :)
一、书中还有知乎中的例子
通过这些例子我想说:这些牛人都是通过把知识联系到实际问题,联系到自己,联系到现实生活,来更好地理解知识或解决问题。 知识学习本来就是用来应用的,来解决问题的,而我们却总本末倒置!
先说大家熟悉的吧, @徐强,就是整体学习法的高手。比如他在面试官究竟如何考察求职者的「学习能力」?求职者在平时又该如何培养这种能力?这个答案所呈现的很多观点跟《如何高效学习》是类似的。 从这个问题有哪些书看完后会让人很后悔没有早看到?中,我们会发现,同样是读书,他读书就会把书中学到知识联系的自己实际问题,而我们读书就只是读书,能变成谈资就算不错了。
赵周写的《这样读书就够了》 是我最喜欢的书之一,让我对读书的这件事有了另外的理解。他提倡一种拆书的理念,用书中的知识来解决自己实际问题,并且提供了可行的方法。赵周在书中举了不少例子,比如张瑞敏在读完《卓有成效的管理者》后,联系海尔实际,提出了“海尔日清工作法”等等例子。我在哪些技能,经较短时间的学习,就可以给人的生活带来巨大帮助?介绍过拆书的方法。赵周的理念与《如何高效学习》的理念也十分类似,强调联系,应用,非常推荐大家读一下,尤其是在职场中人。
查理芒格是巴菲特的合伙人,在《穷查理宝典》中,我们会发现,他的文章总会提到用跨学科的知识来解决问题,讲到他的决策方法时,我们也会发现他决策时运用了各种学科的理念。 查理芒格虽然是个投资人,他写的“人类误判心理学”这篇文章体现了他对人性的深刻洞察,而这些都是为了他更好地决策,解决问题。用跨学科的方式解决问题与“整体学习法”中提到的在不同的知识结构中建立高速公路的理念也是相通的。 对比我们,我们经常会将自己局限在自己的专业中,离生活实际越来越远。
费曼,在《别闹了,费曼先生》中我们会发现,同样是抽象的数学物理知识,他看到的却是生活实际,一些图等等。 里面的例子大家可以注意一下。在《如何高效学习》中,本来就推崇费曼技巧。
乔布斯 ,在斯坦福演讲时候,讲自己以前学的字体,艺术等,后来都串成了线,在以后做的产品中有体现。(大概是这个意思,有点忘) 大牛果然是无论学什么,都能联系到自己需要解决的问题中。
还有好多例子: 在林军的《沸腾十五年》中讲周鸿祎做3721时候,读吴晓波的《大败局》时,他人关注地都是企业如何失败的,而周鸿祎关注是这些企业失败前如何成功的,关注这些企业如何营销的,而这正是他的3721所要学习和面对的。
在李笑来的 《和时间做朋友》中,李也是利用他以前学到的批处理和统计知识来写他的一本畅销书,提高不少效率。
在刘未鹏的《暗时间》中有一篇“跟波利亚学解题”的文章,在文章中提到了联想的方式来解题,这也是一个例子。
这些例子有些是自己凭印象写的,不一定准确,有不准确的请指正。 举这些例子是为了说明在《如何高效学习》的一些原则,方法是蛮有用的,很多牛人都是这么思考、学习的。
二 、自己身边的例子
我们更喜欢生活中的例子,因为感觉离我们很近,印象也更深刻一些。我举几个观察到的例子。
在《如何高效学习》中提到,以项目为基础的学习方式是作者最喜欢的自学方式。 在大学的这几年,我亲眼见证了一位同学通过一个个项目成长为一个技术上的牛人。(具体表现是,在我们专业基本所有老师都认识他,同学有什么不懂的都问他,外院有什么项目也经常找他,真的很佩服他) 虽然他经常逃课,上自习的时间也比较少,但是他通过一个个项目把知识整合在了一起,而我虽然总上自习,认真看书,但不得不承认一些专业知识根本不如人家扎实,并且对于自己学到知识总不能运用到实际中,不能和实际问题结合。 就比如说同样学过模电、数电,当电路遇到问题时,他就能运用相关知识分析,最后找到问题,而我经常就只有干听的份,自己的知识完全没和这些联系在一起,只是单纯地应付考试。 虽然自己成绩蛮好,但是不得不承认专业知识不如他。
还是上面那个牛人。我们跟他合作过一个can总线的项目,当时需要做一个硬件系统。我们都没用过altium designer ,没画过原理图和印刷电路板。那个同学看了一个简单的画板视频后,直接上手开整了。大概一周多就画好了PCB 发工厂去了。 最后这个电路板是好用的,只有几个小错误。 当时我在想,如果我学的话,估计要先看书,看看各部分的视频,完全弄明白才会去画PCB,效率会慢很多。 他的学习方法是找个小例子让自己有个大体的框架,然后扩展做更难更复杂的,不懂的直接百度谷歌。 对应《如何高效学习》中应该是 建立模型 吧 。好吧,有点牵强。。。
举个自己的例子。虽然自己学习还是有点抓不住重点,缺乏与实际的联系,但在尽量改进了。自己在大学生在学习动力方面存在的问题?也写过一些。我算是采用 问问题来把一些知识联系在一起。
最近的例子: 上学期去同济和上交复试,被同济老师问到一个问题自己没答好,问我怎么给小车建模(因为我参加过飞思卡尔智能车大赛), 我就有点囧了。 自己虽然学过自动控制原理(自控是我们专业很重要的专业课),但是从来没想过把它和自己做的项目联系在一起,哎。 去上交面试时候也是这样,老师告诉我要把现代控制理论多与实际生活联系在一起。 由此可见, 将理论联系到自己的生活,自己要解决的问题这种思维方式是多么重要!
最后: 我们太多人把学校学到的知识和现实生活给割裂开了(包括我),学到的知识只是为了应付考
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下面是来自该书的9个学习法则,或者叫高效学习的思路。
1、后设学习(学习如何学习)。具体来说,就是先画出一张属于自己的学习地图,要知道这项学习的终点,该拥有什么样的技能,该掌握哪些关键知识。然后了解成功的学习者推荐的学习方法、资源、忠告等,让学习的道路上少走些弯路。例如你要学一个新语言,你可以先广泛浏览别人是如何学习这个语言的经验历程,并将这些经验去芜存菁,留下共同重要的部分。透过基本的交互参照,掌握你需要了解哪些事情、记忆哪些事情、练习哪些事情。同时,学习要带有强烈的目的性,或者是强烈的兴趣。可以透过问自己“为什么、做什么、怎么做”这三个问题,探索让自己可以坚持不懈的动机与目标。
2、专心致志。控制注意力的功力,决定了学习成果的高度。对于一个有经验的学习者而言,他会设计出有利于专心致志的环境和方法,确保自己的学习任务持续且高 效率地运转。这是一个循序渐进的过程,你可以从专注5分钟做起,然后朝10分钟、30分钟迈进。
3、直截了当。在学习过程中,很多人都会认为要打好基础或做足准备,才能上场。就像学习语言时,其目的可能是为了要与人沟通,但我们却把大量时间花在背单字及语法上。而作者则是选择直接开口去说,获得真实的反馈再同步进行调整。
4、反复操练,直击你的弱点。反复操练指的并不是重复已经擅长的事情,而是要“聚焦在困难与弱点上”,只有这样你才能得到提升。
5、提取记忆。提取记忆,或者叫检索记忆,具体方法比如:①卡片法,比如背单词的时候,在卡片的正反两面分别写下中、英文,看中文想英文、看英文想中文。②回想法,比如读完书或上完一节课之后,在一张白纸上写下记得的所有内容。③提问法,比如读完书或学习完某章节后,自己设计一些问题,通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。④思维导图法,比如阅读一本书之后,把主要内容梳理成思维导图,然后之后通过思维导图来回忆书本内容。
6、意见反馈。作为学习者,想要让学习的成效提升好几个档次,就需要在练习的过程持续听取有建设性的反馈,形成一个正向的循环。具体可以从周遭的朋友、师长、甚至是网络上素不相识的陌生人,听取这三种意见反馈:①结果型反馈:做错了吗?②信息型反馈:哪里做错了?③改正型反馈:如何修正错误?
7、保留记忆。保留记忆就是牢记自己所学到的东西。具体方法有:①间隔重复法,就是在学习之后,遗忘速度较快的区段及时重复,巩固记忆;②过度学习,就是集中强化学习或练习;③记忆法,就是把抽象的信息转译成具体、有趣、容易记忆的信息,比如“精英特速读记忆训练软件”中的“编码定位记忆、思维导图记忆”等方法。
8、培养直觉能力。直觉是大量有条理地处理问题经验的产物,许多看似天才的机智反应,背后往往是经年累月的经验累积成果。所以,在平时的学习、练习中要遵循三个原则:不要轻易放弃困难问题;用证明过程来理解(能够证明或者说出背后的原理才说明你真的理解了);用具体例子来加深理解(如果无法想出适当例子,就代表对于某事理解不够深入),其核心也就是“费曼技巧”。
9、勇于实验,实现跃迁。在学习初期,或者学习一项技能的初期,通常会有很丰富的资源(因为很多人都处在这个阶段、或经过这个阶段),但后续就会趋于个人化,都会有所差异。在这个时候,碰到困难,就要靠自己不断实验,多尝试新方法(因为能参考的经验越来越少)。你可以分析自己犯过的错,去制定不同的行动计划,用一种做实验的心态,亲身体验哪些有用?哪些无效?只有往舒 适圈外探索大量新方法,你才会达成许多意想不到的成就。
1、后设学习(学习如何学习)。具体来说,就是先画出一张属于自己的学习地图,要知道这项学习的终点,该拥有什么样的技能,该掌握哪些关键知识。然后了解成功的学习者推荐的学习方法、资源、忠告等,让学习的道路上少走些弯路。例如你要学一个新语言,你可以先广泛浏览别人是如何学习这个语言的经验历程,并将这些经验去芜存菁,留下共同重要的部分。透过基本的交互参照,掌握你需要了解哪些事情、记忆哪些事情、练习哪些事情。同时,学习要带有强烈的目的性,或者是强烈的兴趣。可以透过问自己“为什么、做什么、怎么做”这三个问题,探索让自己可以坚持不懈的动机与目标。
2、专心致志。控制注意力的功力,决定了学习成果的高度。对于一个有经验的学习者而言,他会设计出有利于专心致志的环境和方法,确保自己的学习任务持续且高 效率地运转。这是一个循序渐进的过程,你可以从专注5分钟做起,然后朝10分钟、30分钟迈进。
3、直截了当。在学习过程中,很多人都会认为要打好基础或做足准备,才能上场。就像学习语言时,其目的可能是为了要与人沟通,但我们却把大量时间花在背单字及语法上。而作者则是选择直接开口去说,获得真实的反馈再同步进行调整。
4、反复操练,直击你的弱点。反复操练指的并不是重复已经擅长的事情,而是要“聚焦在困难与弱点上”,只有这样你才能得到提升。
5、提取记忆。提取记忆,或者叫检索记忆,具体方法比如:①卡片法,比如背单词的时候,在卡片的正反两面分别写下中、英文,看中文想英文、看英文想中文。②回想法,比如读完书或上完一节课之后,在一张白纸上写下记得的所有内容。③提问法,比如读完书或学习完某章节后,自己设计一些问题,通过回答问题来检测自己对知识的掌握情况。④思维导图法,比如阅读一本书之后,把主要内容梳理成思维导图,然后之后通过思维导图来回忆书本内容。
6、意见反馈。作为学习者,想要让学习的成效提升好几个档次,就需要在练习的过程持续听取有建设性的反馈,形成一个正向的循环。具体可以从周遭的朋友、师长、甚至是网络上素不相识的陌生人,听取这三种意见反馈:①结果型反馈:做错了吗?②信息型反馈:哪里做错了?③改正型反馈:如何修正错误?
7、保留记忆。保留记忆就是牢记自己所学到的东西。具体方法有:①间隔重复法,就是在学习之后,遗忘速度较快的区段及时重复,巩固记忆;②过度学习,就是集中强化学习或练习;③记忆法,就是把抽象的信息转译成具体、有趣、容易记忆的信息,比如“精英特速读记忆训练软件”中的“编码定位记忆、思维导图记忆”等方法。
8、培养直觉能力。直觉是大量有条理地处理问题经验的产物,许多看似天才的机智反应,背后往往是经年累月的经验累积成果。所以,在平时的学习、练习中要遵循三个原则:不要轻易放弃困难问题;用证明过程来理解(能够证明或者说出背后的原理才说明你真的理解了);用具体例子来加深理解(如果无法想出适当例子,就代表对于某事理解不够深入),其核心也就是“费曼技巧”。
9、勇于实验,实现跃迁。在学习初期,或者学习一项技能的初期,通常会有很丰富的资源(因为很多人都处在这个阶段、或经过这个阶段),但后续就会趋于个人化,都会有所差异。在这个时候,碰到困难,就要靠自己不断实验,多尝试新方法(因为能参考的经验越来越少)。你可以分析自己犯过的错,去制定不同的行动计划,用一种做实验的心态,亲身体验哪些有用?哪些无效?只有往舒 适圈外探索大量新方法,你才会达成许多意想不到的成就。
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